新時(shí)期高校德育目標(biāo)探究.pdf

1、高校德育目標(biāo)是高校德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是德育實(shí)施的指南。它代表著黨和國(guó)家對(duì)青年大學(xué)生的期望和要求，是對(duì)大學(xué)生政治立場(chǎng)、思想意識(shí)、價(jià)值觀念、道德品行、個(gè)性心理等各方面的綜合規(guī)定和指導(dǎo)。以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體在不同的歷史時(shí)期，都曾根據(jù)不同的歷史境況對(duì)德育目標(biāo)進(jìn)行過(guò)切實(shí)、科學(xué)、系統(tǒng)的界定和闡述。這些科學(xué)的論斷是新時(shí)期高校德育目標(biāo)改革的思想指導(dǎo)。 現(xiàn)行德育目標(biāo)在高校德育工作中發(fā)揮了巨大作用，其最為成功之處體

2、現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是堅(jiān)持政治內(nèi)涵在德育目標(biāo)中的核心地位；二是符合人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律。但它也存在兩方面的不足：一是在強(qiáng)調(diào)政治立場(chǎng)的同時(shí)對(duì)大學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)的培養(yǎng)重視不足；二是理想化色彩較濃，未能充分考慮大學(xué)生思想的多層次性。 構(gòu)建科學(xué)的德育目標(biāo)需要科學(xué)的依據(jù)。在思想上應(yīng)依據(jù)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江澤民對(duì)思想政治教育的論述和我黨的教育方針；在客觀上要依據(jù)社會(huì)主義初級(jí)階段的歷史現(xiàn)實(shí)和改革開放的時(shí)代特征，與世界、與國(guó)情相聯(lián)系；

3、在大學(xué)生個(gè)體發(fā)展方面要依據(jù)大學(xué)生的思想、政治、品德、心理特點(diǎn)，做到有的放矢。 構(gòu)建德育目標(biāo)要遵循五大原則：一是前瞻性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一的原則。德育目標(biāo)既要面向未來(lái)，為大學(xué)生的業(yè)后發(fā)展創(chuàng)造條件，也要緊扣大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，使德育目標(biāo)具有切實(shí)的可行性；二是廣泛性與先進(jìn)性相統(tǒng)一的原則。既要體現(xiàn)德育目標(biāo)在大學(xué)生思想觀念上的引導(dǎo)作用，也要兼顧到大多數(shù)大學(xué)生的思想實(shí)際，使德育目標(biāo)有深厚的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；三是層次性與整體性相統(tǒng)一的原則。即設(shè)定一個(gè)抽象的、

4、統(tǒng)領(lǐng)性的、側(cè)重于思想指導(dǎo)的德育總目標(biāo)，同時(shí)輔以分層次、分階段的德育分目標(biāo)，使德育目標(biāo)既有清晰的理論性，也有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)操作性；四是共性與個(gè)性相統(tǒng)一的原則。德育目標(biāo)雖然應(yīng)立足于對(duì)多數(shù)大學(xué)生的思想作出統(tǒng)一的、整體性的規(guī)定和要求，但同時(shí)也要兼顧大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。既體現(xiàn)教育的工具價(jià)值，也體現(xiàn)教育的人性價(jià)值；五是繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則。繼承是對(duì)歷史的肯定，是德育目標(biāo)賴以存在的根基，創(chuàng)新則是德育目標(biāo)的生命和活力所在。沒(méi)有繼承，德育目標(biāo)是蒼白的，沒(méi)

5、有創(chuàng)新，德育目標(biāo)則是僵化的。 高校德育目標(biāo)在結(jié)構(gòu)體系(內(nèi)容)上主要包括四大要素：政治要素，思想要素，道德、法律要素以及個(gè)性心理要素。四要素各司其職而又相互依存，政治要素和思想要素作為德育目標(biāo)的靈魂決定著大學(xué)生的政治立場(chǎng)和發(fā)展方向；道德和法律要素則對(duì)大學(xué)生未來(lái)工作和生活準(zhǔn)則的形成具有重要意義；而個(gè)性心理要素?zé)o疑是大學(xué)生成材的重要保障。 新時(shí)期高校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑主要有四條：一是充分發(fā)揮“兩課”的主渠道作用；二是加強(qiáng)校園文