內(nèi)蒙古高校高水平運(yùn)動隊(duì)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究.pdf

1、我國目前的競技體育后備人才培養(yǎng)模式，正從過去的“政府管理模式”逐漸轉(zhuǎn)變，形成多種培養(yǎng)模式并存的局面。我國1987年開始試辦的高校高水平運(yùn)動隊(duì)是多層次、多渠道培養(yǎng)競技體育后備人才的重要戰(zhàn)略舉措，也是我國體育體制改革的趨勢和需要。 我國試辦高校高水平運(yùn)動隊(duì)已經(jīng)有20年的歷史，現(xiàn)在已經(jīng)有235所高校在試辦高水平運(yùn)動隊(duì)，一些高校在高水平運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)方面取得了一定的成績，但是大多數(shù)高校的高水平運(yùn)動隊(duì)存在著諸多問題。內(nèi)蒙古也有4所高校試辦高

2、水平運(yùn)動隊(duì)，但是規(guī)模較小，競技水平不高，管理體制不完善，與國內(nèi)一些高校的優(yōu)秀高水平運(yùn)動隊(duì)還有較大的差距。因此，如何發(fā)展內(nèi)蒙古高校高水平運(yùn)動隊(duì)，如何提高內(nèi)蒙古高校競技體育整體水平成為一個重要議題。 本文采用調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯推理法等研究方法，對內(nèi)蒙古4所高校高水平運(yùn)動隊(duì)的管理者、運(yùn)動員、教練員進(jìn)行調(diào)查研究，并對運(yùn)動員因素、教練員因素、管理因素、目標(biāo)定位因素、經(jīng)費(fèi)因素、“學(xué)訓(xùn)結(jié)合”矛盾因素和競賽體制因素等制約因素進(jìn)