問題驅動教學模式在中學數(shù)學教學中的應用.pdf

1、自新課程改革實施以來，很多學者投入到數(shù)學教學模式的研究中。教學過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動，思維永遠是從問題開始的。問題既是數(shù)學的心臟，又具有永無止境的探究價值，基于此背景下，筆者對這種以問題為主線，探究為核心，培養(yǎng)能力為目的教學模式--問題驅動教學模式產生了濃厚的興趣。
　　問題驅動教學模式以最近發(fā)展區(qū)理論、多元智能理論和建構主義理論為指導，借鑒了問題解決的思想。在課堂教學中，教師通過運用問題序列，創(chuàng)設教學情境，

2、來激發(fā)學生的學習興趣。學生也可以經歷問題的發(fā)現(xiàn)、分析和解決的過程，并積累數(shù)學經驗，提高解決問題的能力。
　　本文結合教育學、心理學的相關理論，對問題驅動教學模式在中學數(shù)學教學中的應用進行了研究。首先，闡述了問題驅動教學的研究背景及現(xiàn)狀。其次，分析了問題驅動教學的流程，并從教學的準備、實施和反思三方面探討了關于問題驅動教學的策略，著重研究了關于問題選擇和活動設計的策略，并論述了教師應如何把握自己所擔當?shù)慕巧Ｍ瑫r，筆者剖析了問題驅動