信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、二十一世紀(jì)是人類全面進(jìn)入信息化社會(huì)的新世紀(jì)，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。在體育教學(xué)改革的浪潮中，信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)已經(jīng)成為最重要的話題。本文主要通過信息技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)的模型和實(shí)踐，結(jié)合高校網(wǎng)球教學(xué)案例，對(duì)體育多媒體教材、自主化學(xué)習(xí)平臺(tái)及教學(xué)模式和策略等進(jìn)行研究。 我國(guó)的學(xué)校體育從十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初開始引進(jìn)西方的現(xiàn)代體育教育觀，但直到今天體育教學(xué)內(nèi)容和方法仍沿用從教材中傳

2、授既定的體育基本技術(shù)、基本技能、基本理論知識(shí)。體育教學(xué)手段主要還是采用教師講解、示范、以及圖解錄像等比較傳統(tǒng)的方法。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，信息化的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)人才的觀念也在發(fā)生著變革，社會(huì)需要的人才是具有廣泛的理論知識(shí)和相對(duì)擅長(zhǎng)的專業(yè)人才。所以學(xué)校體育以往單一的功能和教學(xué)體制已經(jīng)不能很好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，甚至落后于其它學(xué)科的發(fā)展，其教育功能亟待加強(qiáng)。學(xué)校體育的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該由以往的“傳授既定知識(shí)”向在傳授經(jīng)典知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重培

3、養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。讓學(xué)生知道問題的解決方法，還要讓學(xué)生掌握尋找解決方法的方法，并提供信息技術(shù)環(huán)境，讓學(xué)生方便地得到他們想獲得的知識(shí)。而在學(xué)校體育教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這正是進(jìn)行素質(zhì)教育、健康教育的良好途徑，它將為培養(yǎng)信息時(shí)代的人才做出突出的貢獻(xiàn)。 本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法，在概述了當(dāng)代高校體育教育的走向和信息技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中的可行性的基礎(chǔ)上，針對(duì)信息技術(shù)

4、環(huán)境下體育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下體育教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)、各教學(xué)要素以及學(xué)生的需求分析，同時(shí)研究了信息技術(shù)環(huán)境下以“教”為中心和以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且設(shè)計(jì)了“網(wǎng)球多媒體教材”和“網(wǎng)球自主化學(xué)習(xí)平臺(tái)”兩個(gè)應(yīng)用案例，通過專家的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查和訪談，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的教學(xué)評(píng)價(jià)，得出了如下結(jié)論：(1)信息技術(shù)環(huán)境下的教與學(xué)，它可以增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)效果，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用的教學(xué)思想。(2)多媒體