淺談信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用淺談信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用隨著科學(xué)的發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入信息技術(shù)時代，在當(dāng)今的社會發(fā)展中，信息技術(shù)為各個方面都做出了非常大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在各學(xué)科都在不同程度的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，而體育作為素質(zhì)教育中非常重要的一門學(xué)科，要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合，提高體育課堂教學(xué)效率，也已成為當(dāng)前學(xué)校體育學(xué)科改革的熱點(diǎn)問題之一。下面，我就信息技術(shù)在體育課中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)與做法:首先運(yùn)用信息技術(shù)手段能夠激發(fā)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)興趣。我們都知道興趣是最好的教師，恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體、錄音等，可以創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，受到感染和啟示，學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲望，使學(xué)習(xí)鍛煉變得輕松，有效提高學(xué)生的愉快情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，這樣對教學(xué)更起作用。例如，在“立定跳遠(yuǎn)”中有站立的姿勢、擺臂、收腹屈膝、落地四個動作過程，在執(zhí)教過程中起跳、落地動作是一個重難點(diǎn)，一瞬間的起跳、騰空、落地過程。對學(xué)生來說，教師的示范在腦中只能留下一些

3、模糊印象，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)中可以利用制作課件分別將如何站立、如何擺臂、騰空、落地四個動作過程用動畫形式進(jìn)行演示，采用慢動作演示、停止畫面、重放等教學(xué)手段，結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，從而幫助學(xué)生看清楚動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，突出了對重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握，提高了教學(xué)過程，縮短了教學(xué)過程。其次體育教學(xué)將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣放在中心位置，學(xué)生有了運(yùn)動的興趣，他們才會經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，而且也可以利用多媒體來糾正錯誤的

4、動作，通過學(xué)生自己分析，再去做練習(xí)，比老師手把手教學(xué)更有效。多媒體的運(yùn)用不僅可以用來傳輸教學(xué)內(nèi)容，而且改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，在體育教學(xué)中，廣大體育教師應(yīng)該合理地使用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，使其成為解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的利器，發(fā)揮應(yīng)有的作用。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)理論的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與提高的有機(jī)結(jié)合，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時運(yùn)用現(xiàn)代