新課改背景下初中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的探析.pdf

1、當(dāng)前，新一輪中小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革正在全方位推進，我國數(shù)學(xué)教育正在經(jīng)歷一場深刻的變革。數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)“以學(xué)生的發(fā)展為本”，體現(xiàn)主動性、民主性、合作性、多樣性等時代特征，要使學(xué)生在獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”和數(shù)學(xué)能力的同時，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力，成為數(shù)學(xué)教育改革的主旋律。數(shù)學(xué)課程教材應(yīng)當(dāng)適應(yīng)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的新要求。而在實施中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革進程中，面對學(xué)生由小學(xué)升入初中后，一部分學(xué)生成績明顯下降這種情況，如何大面積的提高教學(xué)質(zhì)量就成為擺在眼前當(dāng)

2、務(wù)之家的事情。初中想要大面積的提高教學(xué)質(zhì)量，就必須從初一抓起。然而目前初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在著比較嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。如何搞好初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，使初中、小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)具有聯(lián)系性和系統(tǒng)性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和能力都銜接自如，是擺在我們教師面前的一項重要任務(wù)。
　　基于這樣的背景和想法，本文從分析中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)脫節(jié)原因入手，明確數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的幾個關(guān)系，從而探索一條中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的有效途徑，并進而通過部分?jǐn)?shù)學(xué)課堂教學(xué)研究案例展示