中小學語文閱讀教學銜接研究.pdf

1、所謂中小學語文閱讀教學中的銜接問題，指的是中小學語文閱讀教學中存在的一定的脫節(jié)現(xiàn)象。中小學語文教學，尤其是閱讀教學，在教學目標、過程、方法上是有差異的，在教學過程中因為各種因為未能很好進行銜接，會最終導致學生對閱讀失去興趣、教師教學艱澀，致使整個閱讀方面的教學陷入困境。閱讀教學作為語文教學的一個重要部分，在教學過程中要始終堅持從語文教學的整體性、相關(guān)性、層次性、有序性出發(fā)，及時靈活地調(diào)節(jié)各教學要素、各教學環(huán)節(jié)組合的方式，從而使中小學語文

2、閱讀教學過程處于良好、有效、有體系的運行狀態(tài)，才能最終實現(xiàn)中小學語文閱讀教學協(xié)調(diào)的、連續(xù)的發(fā)展，使學生閱讀能力得到逐步、穩(wěn)定、可持續(xù)的提高。中小學語文閱讀教學銜接問題受多種因素的影響，如教育管理、教學管理、教材編寫等。只有較好地解決這一問題，中小學語文閱讀教學的銜接問題才能得以有效地改進，九年制義務教育體制才能更加完善。本文從中小學語文閱讀教學的整體角度出發(fā)，對當前中小學語文閱讀教學脫節(jié)的現(xiàn)狀進行探究，在分析其影響因素的基礎(chǔ)上，尋找中小