中職學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐研究——以諸暨市職業(yè)教育中心為例.pdf

1、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的依賴，帶動(dòng)了社會(huì)對(duì)技能型創(chuàng)新型人才的需求，也直接推動(dòng)了職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)方法的變革。實(shí)踐教學(xué)作為中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要組成部分，成為培養(yǎng)技能型人才的重要環(huán)節(jié)。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)是利用學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)，在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境下開(kāi)展的一種校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模式，集生產(chǎn)性和教育性于一體，學(xué)生通過(guò)“做”來(lái)了解工作流程和工作原理，自主建構(gòu)理論知識(shí)，將理論學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)實(shí)踐過(guò)程之中，又通過(guò)“產(chǎn)品”實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”合一，提升職業(yè)素養(yǎng)和綜合

2、能力。學(xué)校通過(guò)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)完成了對(duì)技能型人才的培養(yǎng)和鑒定并降低了辦學(xué)成本，企業(yè)通過(guò)加工完成的產(chǎn)品獲得了經(jīng)濟(jì)效益并得到了可直接“上手”的高素質(zhì)人才，從而實(shí)現(xiàn)多贏的格局。
　　本研究從闡述校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的本質(zhì)要義入手，綜合分析了相關(guān)理論和世界范圍內(nèi)的典型范式，通過(guò)文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法和案例分析法，對(duì)中職學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)進(jìn)行了理論探討，認(rèn)為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)有四大特征二大功能，并分析了中職學(xué)校改革實(shí)踐教學(xué)模式的現(xiàn)實(shí)意義，提出了開(kāi)展校內(nèi)

3、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)面臨的困境。以諸暨市職教中心的實(shí)踐活動(dòng)作為案例，把生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)分為松散型和緊密型兩類(lèi)，介紹了該校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)依托企業(yè)化社團(tuán)，利用專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)的情況，又以該校的數(shù)控專(zhuān)業(yè)為個(gè)案，通過(guò)以“承接加工”的形式開(kāi)展校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的做法，突出了教學(xué)過(guò)程的生產(chǎn)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以產(chǎn)品的形式來(lái)完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的重要意義，分析了存在的問(wèn)題，試圖探索一條中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的可具操作性的、可資借鑒的實(shí)踐教學(xué)范式。最后，對(duì)開(kāi)展