高職院校校內生產性實訓基地建設的研究.pdf

1、當前,我國高等職業(yè)教育已經進入模式轉型和內涵提升的關鍵時期,工學結合人才培養(yǎng)模式的改革對高職院校實訓基地的建設提出了更高的要求。在現(xiàn)階段僅僅依靠校外實習基地開展工學結合是不現(xiàn)實的,高職學生只有在校內生產性實訓基地進行真刀真槍的技能訓練,掌握一定的技能后,才能實現(xiàn)校外頂崗實習。因此,在校內建設具有生產功能的實訓基地,開展系統(tǒng)化的實踐性教學,是提高高職教學質量的關鍵。
　　 本文研究的重點是如何在有限的教育資源條件下建設具有高職教育

2、特色的校內生產性實訓基地。通過校內生產性實訓基地的主要內涵、基本特征和理論依據分析,理清我國高職院校校內生產性實訓基地建設的現(xiàn)狀和問題,就校內生產性實訓基地建設及運行的主要模式和長效機制進行深入的探討,并提出了進一步加強高職院校校內生產性實訓基地建設的對策。
　　 本文共分為五章:
　　 第一章是緒論。分析了校內生產性實訓基地建設的背景和國內外研究的現(xiàn)狀,明確了論文的研究方法,揭示了高職院校校內生產性實訓基地建設的研究價

3、值。
　　 第二章是高職院校校內生產性實訓基地的特征與理論基礎。通過對相關概念的界定,提出了校內生性實訓基地的五個基本特征。并從國家政策和相關理論視角分別闡述了校內生產性實訓基地建設的理論基礎。
　　 第三章是高職院校校內生產性實訓基地建設的現(xiàn)狀和問題。通過對職業(yè)教育實訓基地建設項目和國家示范建設院校相關數(shù)據的分析,理清了我國高職院校校內生產性實訓基地建設的現(xiàn)狀和存在的問題。
　　 第四章是高職院校校內生產性實訓

4、基地建設及運行的模式與機制。根據投入主體不同提出了校內生產性實訓基地的四大模式,即“政府投資、區(qū)域共享”模式、“院校主導、自主經營”模式、“校企一體、引企入?！蹦Ｊ健ⅰ岸喾絽⑴c、自由組合”模式,并從投入驅動、運行管理、交流溝通等三個方面提出了校內生產性實訓基地建設與運行的長效機制。
　　 第五章是高職院校校內生產性實訓基地建設的對策。分別從資金投入、政策引導、行業(yè)企業(yè)參與、實踐教學體系、師資隊伍、人才培養(yǎng)等方面提出了校內生產性實