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文檔簡介
1、本文回顧國外教材評價研究的歷史，總結(jié)教材評價的方法，力求為教材分析提供理論借鑒。文章從教育學(xué)、心理學(xué)和語言學(xué)的視角論述教材設(shè)計應(yīng)該以學(xué)習(xí)者為本位。文章討論教材的地位及其作用，提出教材分析的結(jié)構(gòu)維度和內(nèi)容維度，為教材分析提供基本框架。文章以北師大版高中英語教材為例，具體分析其結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，初步斷定該版教材是以學(xué)科為本位的，而不是以學(xué)習(xí)者為本位。文章通過實驗研究證明對該版教材進(jìn)行主動方法的教學(xué)，將使之充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者本位的教材設(shè)計理念，從而促進(jìn)
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