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1、自提出自我效能感概念以來,自我效能感的研究受到了國內(nèi)外教育學(xué)家和心理學(xué)家的重視.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感是影響學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的重要因素,是特殊自我效能感研究的重要領(lǐng)域.大量研究發(fā)現(xiàn),中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就關(guān)系密切,成高度正相關(guān).為此,教師需要在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感.
本文在辨析與自我效能感相近概念、綜述自我效能感研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,以班杜拉的自我效能感理論為研究基礎(chǔ),以初中生為研究對象,分析了影響
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