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文檔簡介
1、 本研究采用“課堂行為觀察為主，問卷調(diào)查為輔”的研究思路，以訪談與問卷調(diào)查收集被試的職業(yè)壓力、應對方式資料。為保證研究結果的有效性，本研究特選擇部分被試，通過教師自評、學生評定及現(xiàn)場觀察等多種方法對其課堂互動行為進行測評，以逼近課堂互動行為真實狀況。在研究工具上，除采用自編、修編的中小學教師職業(yè)壓力、應對方式問卷進行調(diào)查外，還開發(fā)了中小學教師課堂互動行為觀察記錄表及評價工具，以真實刻劃中小學教師的這一典型職業(yè)活動。 通過多重途徑，
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