基于層次分析法的企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)研究.pdf

1、隨著社會競爭力、國際競爭力的不斷提高,對于高等教育而言,如何培養(yǎng)個(gè)性突出及人格健全發(fā)展的高質(zhì)量、高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才是當(dāng)前高等教育的主要任務(wù)。而產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、校企合作則又是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效、必要途徑,也是企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需要。在面向?qū)嵱脛?chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式下,企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)就顯得尤為重要,企業(yè)實(shí)習(xí)的作用和地位是課堂理論教學(xué)所不能替代的。在這樣的形勢下,如何對學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià),并掌握實(shí)習(xí)質(zhì)量的好壞對下一步開展企業(yè)實(shí)習(xí)工作

2、能夠起積極的推動作用。
　　 本文運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量評估的基本理論和方法,簡要分析了幾種定量綜合評價(jià)方法,選用了層次分析法作為本文評價(jià)的方法。通過調(diào)研當(dāng)前企業(yè)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀和特點(diǎn),利用定性和定量相結(jié)合的系統(tǒng)分析方法,在征求決策層領(lǐng)導(dǎo)和專家意見的基礎(chǔ)上,確定了企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)因素體系,制定了各評價(jià)因素的指標(biāo)化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),建立了企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系。
　　 本文核心采用層次分析方法(Analytic Hierarchy Pr