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文檔簡介
1、 層次分析法是一種定性與定量分析相結合的多目標決策方法。由于能夠有效地處理復雜的決策問題，它已成為解決多屬性決策問題的經(jīng)典方法。高職院校的課堂教學質(zhì)量評估問題受許多定性及定量因素的影響，屬于典型的多屬性決策問題。
本文采用層次分析法對高職院校的課堂教學質(zhì)量評估標準進行了分析。首先介紹了層次分析法的基本原理和步驟，對判斷矩陣的排序算法和一致性檢驗的方法進行了歸納和總結；然后詳細分析了構造判斷矩陣的標度問題，比較了幾種常用的
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