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1、學(xué)校代碼:!堡嫂分類(lèi)號(hào):g塑研究生學(xué)號(hào)密級(jí)東牡嶧蘊(yùn)大孽碩士學(xué)位論文1012203033無(wú)交往教學(xué)與掌生主體性的發(fā)展Y889593TheCommunicativeteachingandthedevelopmentofthestudent’ssubjective作者:王宗奕指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類(lèi)型陳旭遠(yuǎn)教授課程與教學(xué)論教學(xué)論學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2006年5月Abstract’IhedeVelopmentofthestu
2、dent’ssubjectlVeisuItimatealmandValuetoeducatjonanditisalsoapemanencepropositiontotheresearchofeducationandteachingTheexecuIeoftheinnoVationofthebasiceducationcurriculumpfoVidesanewchanceforthedevelopmentofteachingsubjec
3、tjVeThe“ReformProgramforBasiccu玎jculums(Trial)”emphasizes:“peda909yistheunifyoftheteacher’steachingandstudent’s1eamingwhichistheessentialnessofmecommunicationandintemctionOn山ebaseoffhatthenewcufriculumlooksteachjngp『occs
4、s髂theprocessOfthcinte啪mm吼ionaIldactivelyintercourseanddcvelopmenttogetheL”InteractiVepedagogybenefitstotheestablishmentandcarryfo刑ardforthestudentindiVidualsubjectjVjtyanditisalsoavailtothesmoothlyvictoryforthenewroundof
5、cu玎iculumre】b咖andtotheimpr0VementoftheteachingqualityThereforc,wemustcarryoutthestudyOfthejnteractiVepedagogyandstudent’sdomin柚ce,makedairvoyanceintothestudencssubjectiVe,analyzedeVelopmemrela殖onshipbetweenthecommunicati
6、Veteachjng鋤dtheSlIIdent’ssubjective觚dbuildupthecommunicativeteachingtopfomotcstrategicsystemofthestudc玎tdominance’sdeVelopmemjnordertOproViderefcrencef們thestudentdomjnallcc’sdevelopmcntintheinteractivepedagogynepurpo∞oft
7、llj函dis∞nalionh叩estomakebreakmrou曲andillnovationonthebasisofthe鯽eticaI細(xì)ilsl醅托l(wèi)兩脅cc,andmakeasystematic姐dthorou曲investigatjonintomerclatedtheorctical柚dpfacticaIjssuesoftheinteractivepedagogywi£hthemethOdsof1jteraturercsear
8、ch,questionllairediagnoses,inSpection,intervicw卸dactionanalys主s,etc111edisseftatioⅡw鋤tstoiⅡvestigatepanicuIarlyandpmbeclearlyimotllet量leoriesalldtllercalityquestionsofcu玎entlyteachingsituationto出ecommunicativeteachiIlga1
9、1dthestudent’ssubjectiveThefjrstpandissertsthebchaveoftllestudent’ssubjective’scafcityinthecourseoftcachingalldlearningThesecondpanistllea1|alyzeofreasonsforthestudent’ssubjective’scarcityThethirdpanisthe州esreSearchofthe
10、elementscommllIlicativeteachingideologyiIlordertoestablishtIletheOrysupportfbrreIationbetweenlhecommunjcativeteaching柚dstudent’sslIbjectiVeThefounhpandcpictsthedevel叩ments昀tegicfcsearchofthecommunicativeteachingpromoting
11、thestudent’ssubjective,whichisthemostcnlc孟alpartofthewholedissenation,whichjncludingest曲1isllingthedemocmcyassocja£ions仃ategy卸dinte『pcIsonalassociationstTategyandcommonassociationstrategyandemotjonsinte黟ationstrategyDemo
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