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1、新課程改革已經(jīng)進(jìn)行幾年了,任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在中國(guó)英語(yǔ)教師中得到了全面的介紹和提倡,并受到他們的歡迎。為了探索初中英語(yǔ)教師運(yùn)用該教學(xué)法進(jìn)行寫作教學(xué)的有效途徑,從2006年的9月至2007年的6月期間,筆者就此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索。此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)對(duì)象是福建福州一所私立初中里的110名初一學(xué)生。本文從分析寫作教學(xué)的流派入手,選擇運(yùn)用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)理論對(duì)初中生英語(yǔ)寫作進(jìn)行指導(dǎo),設(shè)計(jì)并記錄了為期一個(gè)學(xué)年中十個(gè)任務(wù)型英語(yǔ)寫作教學(xué)的活動(dòng)。結(jié)果表明:運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法
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