高中化學特長生化學學習的個案研究——以桐鄉(xiāng)市高級中學為例.pdf

1、隨著教育改革的不斷深入，尤其素質(zhì)教育的全面推進和浙江省高中新課程的實施，為高中學生的發(fā)展創(chuàng)造了一個更加人性化的成長環(huán)境，使得個性化教育、特長生培養(yǎng)已成為當今教育重點關(guān)注的課題。
　　化學特長生是指在化學學科領(lǐng)域有一定的天賦，相比普通高中生表現(xiàn)出更濃厚的興趣愛好，掌握良好的化學學習方法，突出的化學學習能力，能主動的努力學習，取得穩(wěn)定的化學成績的學生，通過學校有組織、有計劃的科學訓練，成為德、智、體全面發(fā)展與化學成績突出的優(yōu)秀學生。<

2、br>　　從化學學習的角度出發(fā)，對浙江省桐鄉(xiāng)市高級中學高一年級Z1班的學生進行問卷調(diào)查，并對其中三名化學特長生進行測試、訪談等，調(diào)查化學特長生在認知、非認知、元認知三個方面的特點?；瘜W特長生在認知方面，智力水平高、很強的觀察力和記憶力，具有良好的抽象思維能力。在非認知方面，化學特長生具有良好的思想品德、優(yōu)良的意志品質(zhì)、濃厚的學習興趣、較強的創(chuàng)新能力、扎實的實驗能力，具有較好的學習習慣、良好的自主學習能力。
　　最后通過調(diào)查和研究提

3、出了化學特長生化學學習的建議:化學教師必須加強對化學特長生的思想教育、重視化學特長生的意志品質(zhì)的培養(yǎng);利用生活實例、化學實驗、化學史事資料、教師的個人魅力等方面激發(fā)特長生的學習興趣;利用探究性學習、變演示實驗為分組實驗、變驗證性實驗為探究性實驗等方面發(fā)展特長生的創(chuàng)新能力;通過訓練實驗設計與評價能力、實驗動手能力、實驗觀察和記憶能力等方面培養(yǎng)特長生的化學實驗能力;改革化學教學程序有利于特長生的自主學習、改革單一的教學組織形式創(chuàng)設特長生的自