高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng).pdf

1、該文共分五部分.第一部分是"問(wèn)題的提出",對(duì)研究學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的意義以及作用做了簡(jiǎn)要闡述.包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用、當(dāng)前學(xué)校教育中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面存在的問(wèn)題.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要作用,動(dòng)機(jī)教育可以促進(jìn)學(xué)生其它非智力因素的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生把興趣、情感、意志和性格等非智力因素轉(zhuǎn)化為推動(dòng)及維持學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和自身修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)機(jī).但當(dāng)前在學(xué)校教育中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面還存在很多問(wèn)題:首先是教師對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)認(rèn)識(shí)偏頗,認(rèn)為用升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)就可以誘發(fā)學(xué)

2、習(xí)動(dòng)機(jī);其次是社會(huì)風(fēng)氣嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而社會(huì)的發(fā)展又迫切需要學(xué)生能具備旺盛持久的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).由此作者欲在這方面做一些探索.第二部分是"國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題",對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究現(xiàn)狀做了綜述,包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義、理論、分類、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素以及培養(yǎng)與激發(fā).關(guān)于動(dòng)機(jī)的定義,作者主要對(duì)影響比較大的五種定義做了對(duì)比;而動(dòng)機(jī)理論則主要比較了瑞士、美國(guó)、前蘇聯(lián)及中國(guó)心理學(xué)家的研究成果;在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分

3、類方面,按不同的分類標(biāo)準(zhǔn),可分為正確的高尚的動(dòng)機(jī)與錯(cuò)誤的低下的動(dòng)機(jī),主導(dǎo)動(dòng)機(jī)與輔助動(dòng)機(jī),遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)與近景動(dòng)機(jī);學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的作用主要表現(xiàn)在其決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)態(tài)度并直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素及培養(yǎng)與激發(fā),則沒(méi)有做過(guò)多闡述,只是指出了其普遍存在的問(wèn)題.第三部分是"高中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素",主要是運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的已有研究成果,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)影響高中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素做了比較詳細(xì)的分析.這些影響