小學(xué)教師專業(yè)化的現(xiàn)狀分析與對策.pdf

1、教育是民族振興的基石,教育在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,教師是實(shí)施教育的主力軍,是教育事業(yè)的第一資源,因此教師是決定教育成敗的關(guān)鍵,也是決定民族振興的關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是國家綜合實(shí)力之所系,是全民族素質(zhì)之所系,由此可見,人們對教師寄予的厚望,對教師這一職業(yè)存在的認(rèn)可和肯定；教師是教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵性因素的觀點(diǎn)越來越引起人們的關(guān)注并被人們認(rèn)可,這樣對教師就提出了更高的要求,教師專業(yè)化被提升到一個新的高度上來認(rèn)識了。教師專

2、業(yè)化是當(dāng)前國際教育改革的一個重要趨勢,我國政府對此也有高度認(rèn)識,全社會對教育事業(yè)和教師也給以高度關(guān)注,教育工作者自身也認(rèn)識到了教師專業(yè)化的重要性和必要性。本文采用問卷法,對瓦房店市城區(qū)五所小學(xué)50歲以下的125名中青年教師進(jìn)行了調(diào)查,通過調(diào)查,我們學(xué)握了目前小學(xué)教師專業(yè)化的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)了教師專業(yè)化發(fā)展中存在的問題：1、對教育事業(yè)和教師職業(yè)的專業(yè)化缺乏高度認(rèn)識,影響教育的改革與發(fā)展。2、教師職業(yè)資格證書制度不完善,使教師隊(duì)伍人員素質(zhì)參差不齊

3、。3、教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位不高,影響師資隊(duì)伍的穩(wěn)定。4、職前師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)偏低,影響教師職業(yè)的專業(yè)地位。5、教師在職培訓(xùn)內(nèi)容少而單一,成效不大,影響了教師專業(yè)化的進(jìn)程。6、教師的教育科研能力較低,阻礙了教師專業(yè)化的發(fā)展。本研究針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題并結(jié)合教育發(fā)展的實(shí)際需要提出推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展對策如下：1、樹立高遠(yuǎn)的教育理想和科學(xué)的教育理念。2、建立健全教師教育資格證書制度。3、鞏固和加速提高教師的社會地位。4、改革教師教育課程,加強(qiáng)教育學(xué)科