和平小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案

1、和平小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案 （征求意見稿）一、指導(dǎo)思想 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定和平小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案。 二、總體目標(biāo) 我校教師專業(yè)成長總目標(biāo)是： 在反思中提升自我， 在同伴互助中發(fā)展自我， 在專家引領(lǐng)下完善自我，努力爭做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行

2、為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目標(biāo)。 三、工作思路 開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。 四、組織領(lǐng)導(dǎo) 為了切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任， 明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：張金秋 副組長：張立紅 張秀娟 組員：李寶紅 谷長輝 焦媛媛 張學(xué)梅 各教研組組長 五、具體發(fā)展

3、要求 （一）30 歲以下教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求 年輕教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有計(jì)劃地指導(dǎo)培養(yǎng)這部分青年教師，使他們在三年內(nèi)成長為優(yōu)秀教師是學(xué)校的職責(zé)。 1、實(shí)施“青藍(lán)工程”，拜師結(jié)對子。 （1）跟班備課、聽課學(xué)習(xí)，掌握常規(guī)教學(xué)基本功； （2）每學(xué)期上 2 節(jié)匯報(bào)課，撰寫課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等，通過持續(xù)的教學(xué)反思提高自身的專業(yè)素質(zhì)。 2、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。 3、閱讀教育專著，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆

4、記不少于 5000 字。 4、積極參與教育科研，至少申報(bào)課題一個(gè)，并扎實(shí)開展課題研究，取得一定的研究成效。 5、在教學(xué)過程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少二次大反思，并撰寫出相應(yīng)的論文、案例，并積極參加各類各級評選；每年上交論文和案例至少各二篇。 6、積極參加學(xué)校和上級組織的各類教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開課 1 節(jié)，并主評 1 節(jié)課。每學(xué)期聽課不少于 15 節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教研論壇按照教導(dǎo)處的規(guī)定：個(gè)體反思，每月一次；同伴互助

5、，每周一次；專業(yè)引領(lǐng)，每學(xué)期一次。面對面地論壇交流一次。 7、每學(xué)期至少有 2 件精品課件。 （二）40 周歲以下教師專業(yè)發(fā)展要求 40 周歲以上的教師是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標(biāo)是成為個(gè)性鮮明的特色型教師。培養(yǎng)發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計(jì)劃，開展基于實(shí)際問題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng)造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢。 1、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。 2、每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，寫出有質(zhì)量的讀書心得。 3、提交研究課題

6、。以問題為課題，解決學(xué)科教育實(shí)際的問題。獨(dú)立設(shè)計(jì)承擔(dān)研究課題。 4、每學(xué)期交 1 篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或 1 篇專題研究論文），存入個(gè)人專業(yè)程、研究結(jié)果裝入個(gè)人成長檔案。有余力的教師還可承擔(dān)國家、省、市研究課題。 （五）搭建成長平臺，加速教師專業(yè)化發(fā)展。 為教師搭臺子是加速教師成長的有效途徑。學(xué)校將開設(shè)“我的教育故事”論壇，教師將工作中遇到的感人事、困惑事、快樂事、有趣事等在論壇上發(fā)布；開展“教師話細(xì)節(jié)”活動(dòng)，教師選擇在校一

7、天必須做的工作，無論是日常教育管理， 還是解決具體問題； 無論是常規(guī)的教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事件；無論是面對全體，還是針對個(gè)體。都要寫出在細(xì)節(jié)處理過程中的觀察、情感、言行、思考和感悟；實(shí)行聽課、評課、研課制度，課堂是教師專業(yè)成長的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的試驗(yàn)田， 教師要從課堂上苦練基本功， 每學(xué)期教師每人要完成聽課任務(wù)， 每學(xué)期要開展一次以年組為單位的公開課、 評課、 研課活動(dòng)， 在課堂上下功夫， 作文章；設(shè)立信息研究日， 一個(gè)教師的

8、水平高低， 很大程度上取決于他掌握的信息是一元的還是多元的，交流信息的途徑是單項(xiàng)還是多項(xiàng)的，教師根據(jù)自己的實(shí)際需要，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：課件制作、網(wǎng)絡(luò)課實(shí)例分析、課堂教學(xué)問題解、網(wǎng)上專題文獻(xiàn)搜索等；支持獎(jiǎng)勵(lì)在各級各類教育教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)的教師，并大力宣傳獲得的成果，及時(shí)通過喜報(bào)、廣播、升旗儀式等形式報(bào)道成績。 （六）名師示范輻射，擴(kuò)大自助式自主培訓(xùn)成果的影響 我們將通過舉辦各種競賽，進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)， 并擴(kuò)大從中脫穎而出的教師的影響力，每年