基于勝任素質模型的大學生可雇傭性問題研究.pdf

1、伴隨著國家經濟的發(fā)展和治理戰(zhàn)略的轉變，基于長期人力資本投資而形成的高端勞動力群體——大學生，將成為國家社會經濟發(fā)展的核心力量，而勞動力市場上大學生就業(yè)難，是我國現(xiàn)階段及今后長期面臨的一個重要問題。近年來，中國經濟持續(xù)高速增長，但就業(yè)率卻沒隨著經濟的發(fā)展持續(xù)走好，相反，出現(xiàn)就業(yè)率下降的情形。在我國就業(yè)市場上，奧肯定律失效，出現(xiàn)了宏觀經濟增長過程中的兩大悖論：一是經濟高速增長，就業(yè)吸納能力不足，就業(yè)形勢異常嚴峻；二是經濟高速增長，消費不足，

2、物價水平在一個較長時期維持在較低的水平。在就業(yè)市場上，工作難找、期望工資逐年走低、初次就業(yè)率大幅下降，這些情況頻繁出現(xiàn)，因此，就業(yè)市場問題的解決，尤其是大學生群體就業(yè)問題的妥善處理，成為我國經濟持續(xù)快速發(fā)展急切需要面對和解決的問題。 本文通過對大學生可雇傭性的深入研究，探討了大學生就業(yè)問題的有效解決途徑。文章分為六個部分： 第一章，首先提出問題，指出本文的研究背景、寫作目的和意義；然后對國內外有關可雇傭性的相關研究進行系

3、統(tǒng)梳理，劃分各個研究進展階段，把對可雇傭性和可雇傭技能的研究結合起來，并在分析各個研究階段的基礎上，對可雇傭性的概念進行補充和修正，給出筆者自己關于可雇傭性的解析；本章的最后是本文的研究思路、方法和框架，本文從對可雇傭性理論和實踐的資料綜述和分析出發(fā)，提出大學生可雇傭性的概念；并通過充分透析我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀、可雇傭性不足的原因，以及素質模型相關理論，構建大學生勝任素質模型；在此模型的基礎上，提出提升大學生可雇傭性的策略選擇；最后適應經

4、濟全球化的發(fā)展態(tài)勢，提出培養(yǎng)大學生終身就業(yè)能力，從而達到持續(xù)提升大學生可雇傭性的目標。 第二章，是透析大學生就業(yè)現(xiàn)狀和調查結果分析部分。該部分對筆者采用的問卷調查法來調查大學生就業(yè)市場形勢進行了較為詳盡的論述，包括問卷設置的目的、調查的對象、發(fā)放的情況，以及調查進度，尤其對調查結果進行了分析和比較全面的歸納總結，為探索大學生可雇傭性不足的原因打下了基礎。 第三章，對大學生可雇傭性不足的原因進行了剖析。筆者著眼于世界范圍，

5、認為大學生可雇傭性一定程度內的不足是勞動力市場的常態(tài)，這種周期性的難易交替同樣也會出現(xiàn)在發(fā)達國家，是勞動力市場供求關系相互作用的結果；同時，筆者結合國內的具體情況進行分析，我國長期以來形成的意識導致對人力資本的投資有盲目傾向，從而使得大學生的供給質量和供給類型與勞動力市場不相匹配，加上高校對大學生的培養(yǎng)并不能完全貼合勞動力市場實際需求、企業(yè)方需求與大學生信息不對稱等原因，共同導致勞動力市場上大學生可雇傭性整體不足。 第四章，在分

6、析勝任素質模型相關知識的基礎上，構建了一個提升大學生可雇傭性的勝任素質模型。這是一個建立于外在(知識、技能)和內隱(能力趨向、人格特征)結合之上的大學生勝任素質金字塔，所有這些外在.和內隱的素質都在工作中表現(xiàn)為外在的行為，具體概括為大學生心理勝任素質、專業(yè)勝任素質和行為勝任素質。從學生心理勝任素質出發(fā)，開發(fā)能力趨向的潛力，尊重學生人格特質，在此基礎上培養(yǎng)具備專業(yè)知識和技能的大學生，并通過就業(yè)引導使其在行為勝任素質中充分展現(xiàn)出來，是從根本

7、上提升大學生可雇傭性的途徑，同時這樣的培養(yǎng)模式也是高等教育的改革的方向。 第五章，針對全球化背景下大學生可雇傭性問題的延伸研究。隨著經濟的高速發(fā)展，國際交流與合作日益加強，跨國公司蜂擁而至，大學生可雇傭性建設同樣要求與國際形勢接軌。筆者總結全球化形勢下大學生就業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)，并就此給出對策建議，提出培養(yǎng)大學生的終身就業(yè)能力，給大學生提供終身學習的機會和收益，并由此導出勞動力流動性的問題，而勞動力較好的流動是以健全的社會保障制度為