體育與健康人教3～4年級全一冊接力跑教學設計

1、三年級接力跑一、指導思想:本課以“健康第一”思想為指導，“快樂體育”為目的，充分教師主導，學生主體的教學模式，將體育游戲與教學相結合，利用小的器材，一物多用，達到實用有趣，讓學生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學習獲得知識，提高素 質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。二、教材分析:本課內(nèi)容根據(jù)新課標理念，通過多個游戲貫穿其中，使學生在學習接力跑中立棒式交接棒的練習為主教材的教學過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的 發(fā)展;將技術動作練習與游戲兩者有機結合，使教

2、育教學質(zhì)量大大提高。三、學情分析:我校三年級學生，他們已經(jīng)能適應體育課堂教學。學生已經(jīng)擁有基本體育素養(yǎng)。學生的運動能力差異不大，團隊意識有待提高，本次課的接力跑能有效的提高學生的團隊意識。四、教學重難點:重點:接力的傳接棒基本技術與跑的方法難點:注意掌握傳、接棒的時機與配合五、 教學目標:1. 認知目標：學習接力跑中立棒式傳接棒的交與接的動作方法，通過游戲 和比賽使大部分學生能基本掌握其動作要領。2. 技能目標：學習和體會接力跑的立棒式

3、的傳接棒交接方法，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。3.情感目標： 激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養(yǎng)其團結協(xié)作 意識。六、教學內(nèi)容：（一）、準備部分（教學常規(guī)）1、體育委員整隊集合，師生問好2、教師宣布本節(jié)課教學內(nèi)容3、師生再見，收拾器材七、教學特點1. 自主學習--以學生為主體，發(fā)揮學生的發(fā)散性思維，通過觀看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學生在自主學習和學后反思中充分體會交接綁的基本動作要領。2. 采用多種分組形式來提供集體學生間