小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)優(yōu)秀獲獎科研論文

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)優(yōu)秀獲獎科研論文【摘要】小學(xué)階段是學(xué)生思維形成、智力開發(fā)階段，創(chuàng)新能力培養(yǎng)對小學(xué)生至關(guān)重要。本文提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的對策，以期更好地促進小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】小學(xué) 數(shù)學(xué) 教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 1G623.51A 2095-3089106-0157-02 新課程改革日漸深入，素質(zhì)教育取締了以往的知識教育，在當(dāng)前的小學(xué)教育中，創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)、自主個性的培養(yǎng)被放在了重要位置。在新

2、的教育觀下，學(xué)生的全面、個性發(fā)展才是主題，只有大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，挖掘其潛在能力、個性，才能使其適應(yīng)社會的發(fā)展需要，實現(xiàn)自我價值，成為一個有理想、有志向、有價值觀、有益于國家和人民的人。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，介紹了幾種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的對策，希望對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。 1.激發(fā)學(xué)生的探究興趣 創(chuàng)新實際上是一種發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)造的過程，只有激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，才能有效地培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在實際的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)

3、水平等特點，采取針對性的創(chuàng)造性思維教學(xué)方法，對學(xué)生形成有效的思維刺激、創(chuàng)新感應(yīng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、參與數(shù)學(xué)探究的興趣。只有讓學(xué)生保持探究精神，才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，閃現(xiàn)更多的智慧火花。諸如在教授“能被 2. 3. 5 整除的數(shù)的特征”的時候，教師先不忙灌輸規(guī)律、定式，而應(yīng)該讓學(xué)生隨意報數(shù)，自己作答。教師對答如流，學(xué)生贊嘆不已，自然會形成一種活躍、開放的教學(xué)情境，學(xué)生的探究欲望、好奇心自然會被激發(fā)。在不斷深入研究、總結(jié)下，他們便能夠靠自

4、己的能力掌握能被 2. 3. 5 整除的數(shù)的特征。這種探究的學(xué)習(xí)方式、探究的欲望不斷對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有益，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神也有很好地啟發(fā)作用。 策，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法更為科學(xué)，使學(xué)習(xí)方法與思維成長規(guī)律相符合，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 4.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力 任何學(xué)問都是一門藝術(shù)，要想更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)科，就要以看待藝術(shù)的視角來看待它，并且不斷提高自身的藝術(shù)水平。只有培養(yǎng)了深厚的藝術(shù)感覺，才能讓學(xué)生更好地感悟數(shù)學(xué)的規(guī)律、靈

5、感、美感，置身于數(shù)學(xué)探究與學(xué)習(xí)之中，收獲滿足感。諸如，在教授“對稱圖形”的時候，教師就可以準(zhǔn)備一些實物圖片，讓學(xué)生結(jié)合書本中的知識觀察對稱物體、無形，再將這些圖形、實物進行抽象、概括，讓學(xué)生將生活與課本聯(lián)系在一起，以獨特的藝術(shù)眼光去看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。通過這樣的教育，不但增強了學(xué)生的藝術(shù)底蘊，讓學(xué)生受到了美的熏陶，也讓學(xué)生能夠更好地把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，感悟數(shù)學(xué)學(xué)科的深厚、活潑，提高課堂學(xué)習(xí)效果。 5.總結(jié) 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是思維、智力