版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、本文以《論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》為題,應(yīng)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科理論知識,運用調(diào)查、綜合、比較、案例分析和歸納總結(jié)等研究方法,對初中生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體方法和在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實際應(yīng)用進(jìn)行了研究。 本文在學(xué)習(xí)借鑒古今中外教育研究成果的基礎(chǔ)上,對我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與課程改革的目標(biāo)進(jìn)行了歸納、概括,并從創(chuàng)新基本概念入手,從初中生的身心發(fā)展水平與教學(xué)中思維能力培養(yǎng)的要求、培養(yǎng)創(chuàng)新能力教學(xué)活動的調(diào)控及
2、數(shù)學(xué)教學(xué)策略等幾個方面,對中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行了探討,取得了初步成果。 文章第一部分,闡述了我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與課程改革的目標(biāo)以及數(shù)學(xué)課程改革的重大變化,同時對創(chuàng)新和創(chuàng)新能力的基本含義進(jìn)行了解釋,并揭示了本文研究的重大意義。 文章第二部分,結(jié)合初中生身心發(fā)展水平,對初中生的集中思維與發(fā)散思維進(jìn)行研究,提出了學(xué)生思維能力培養(yǎng)的具體要求。 文章第三部分,從對環(huán)境因素的調(diào)控和對學(xué)生內(nèi)因的誘發(fā)兩個方面,研究教師對學(xué)
3、生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)活動應(yīng)進(jìn)行有效調(diào)控: 對環(huán)境因素的調(diào)控1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系;2、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極參與教學(xué)活動的條件和氛圍。 對學(xué)生內(nèi)因的誘發(fā)1、喚起創(chuàng)新意識——使學(xué)生想創(chuàng)新;2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神——使學(xué)生敢創(chuàng)新:3、提高創(chuàng)新能力——使學(xué)生會創(chuàng)新;4、體驗創(chuàng)新快樂——使學(xué)生愛創(chuàng)新文章第四部分,從教師應(yīng)如何理解初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新、突破傳統(tǒng)與習(xí)慣的固定化、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練三個方面,結(jié)合案例分析,對初
4、中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)策略進(jìn)行了研究,突破傳統(tǒng)與習(xí)慣的6個固定化,學(xué)習(xí)運用8種常見的發(fā)散思維方法,明確初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的基本途徑。 最后得出結(jié)論:要全面培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力,必須對中學(xué)生實施創(chuàng)新教育。而中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主渠道,中學(xué)數(shù)學(xué)教育在傳授必要的數(shù)學(xué)知識、技能的同時,還必須注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),讓學(xué)生體驗思維的過程,促進(jìn)學(xué)生良好的思維品質(zhì)與創(chuàng)新意識的形成和發(fā)展。沒有思維的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究.pdf
- 談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 論中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng).pdf
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 探析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力培養(yǎng)探討
- 淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探索能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合情推理能力的培養(yǎng)
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初三數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[參考]
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)研究.pdf
- 物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
評論
0/150
提交評論