【推舉】幼兒園教學園總結模板錦集10篇

1、【推舉】幼兒園教學園總結模板錦集 【推舉】幼兒園教學園總結模板錦集 10 10 篇幼兒園教學園總結 篇 1蘇霍姆林斯基曾說：”手是思想的鏡子，是智力才能進展的刺激物，是意識的宏大培育者，是指揮的制造者。 ”老師作為訓練工，應從身邊的”小事”——自然物質、廢舊材料的合理利用中以小見大，激發(fā)幼兒關注我們的環(huán)境，樹立初步的環(huán)保意識的熱忱。德化地處山區(qū)，周邊有很多豐富的自然資源，稻草、竹子、藤、果殼等等易于激發(fā)幼兒想象力、制造力的材料隨處可見、

2、順手可得。這些自然材料給了幼兒充分的制造空間，讓幼兒在來自生活源泉的美術活動中體驗制造的樂趣，從而提高了動手力量。 一、利用家長資源，讓家長與幼兒共同收集自然物品。 植物的落葉及種子，農作物果實的苞葉，海產品的外殼都是自然物質，這些自然物質的形狀、顏色等特征賜予了幼兒寬闊的想象空間，極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。通過宣揚，我們請家長帶領幼兒參加收集自然物品。在收集材料的過程中，幼兒對自然物品已有初步的熟悉，為幼兒今后的創(chuàng)作打下了良好的基礎。

3、 二、通過各種形式的活動，提高幼兒的動手力量。 1、通過集中訓練活動，提高幼兒的動手力量。 我們的活動目的和活動進展狀況，以此激發(fā)家長參加活動的主動性，通過家園合作共同進展孩子的操作力量。 在操作活動中，幼兒往往需要克服困難，相互關心，團結協(xié)作，才能完成任務。因此，幼兒動手力量的培育又有利于幼兒不怕困難，團結友愛，樂于助人等良好品德的形成。因此，我們要有目的地制造和供應相應的環(huán)境和氛圍，調動起幼兒學習的主動性和主動性，轉變呆板的老師教、

4、幼兒學的傳統(tǒng)教學模式，讓幼兒在每一次作品制作過程中，思維始終處于自主、活躍的狀態(tài)中，敢于大膽地表達自己心中的設想，大膽地創(chuàng)新，從而獲得動手力量的培育。 幼兒園教學園總結 篇 2轉瞬間本學期的教學工作已圓滿結束。一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜美的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的力量都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本