幼兒園小班活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例：《運水樂》

1、幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實例 幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實例游戲名稱： 游戲名稱：探索性活動區(qū)游戲 探索性活動區(qū)游戲——運水樂 運水樂年齡班： 年齡班：小班 小班游戲 游戲來源 來源孩子們天性喜歡玩水。我們小班的孩子更是對水情有獨鐘，他們在與水的互動中是那么的開心，那么的無拘無束。而《綱要》指出：“教育來源于生活，教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索對象。 ”看著孩子們對水的那種喜愛，于是我們便在活動區(qū)中開展了運水樂的游

2、戲。預(yù)期 預(yù)期目標(biāo) 目標(biāo)1、能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。2、遵守游戲規(guī)則，大膽地按意愿玩耍。3、對參與的游戲感興趣，并從中體驗游戲的樂趣。材料 材料投放 投放各種大小不同的容器（瓶子、罐子、杯子、桶） 、各種運水的工具（漏斗、針筒、海綿、杯蓋、勺子、酒吊、吸管、水管） 、水、海綿拖、抹布等。游戲 游戲玩法 玩法1、選取自己喜歡的容器和工具，嘗試將水運進不同的容器中。2、感知水的流動，體驗運水游戲的樂趣。3、能主動

3、整理桌面和地板，將自己玩完的工具歸類放好。圖片水的，不同的工具能裝不同量的水，在積極嘗試，他們尋找到了合適的運水工具。·楠楠和明明在游戲中能友好交往，能通過語言進行初步地協(xié)商、分工合作，有初步分工合作的意識，社會性發(fā)展較好。游戲中他們能積極選擇材料，嘗試各種工具、進水方法，從端水倒發(fā)現(xiàn)費力、容易灑水的問題→更換材料發(fā)現(xiàn)（浸藥瓶）快速進水的方法，孩子們有初步自己解決問題的能力。游戲中孩子的衛(wèi)生習(xí)慣較好，在操作中能注意保持桌面干凈

4、衛(wèi)生，及時將灑出來的水擦干再進行活動。 調(diào)整 調(diào)整推進 推進（附圖） （附圖）游戲后，我請孩子們分享了自己運水的方法和使用的工具，并和孩子討論：哪種工具裝水又多又快？在運水過程中怎么樣才不會將水弄灑出來？以及孩子們在操作中遇到的困難？孩子們大膽表達了自己的操作經(jīng)驗和生活經(jīng)驗：“大針筒抽的水多，小針筒抽的水少”、“小瓶子浸到水里，水會快快進去”、“我在家玩水的時候都是放在大洗澡盆中玩的，在里面運水，不會灑出來”、“要慢慢的、小心點運”、“

5、水不要裝太滿，太滿會灑出來”“可以蹲著玩，水罐在桌上太高了”等。對孩子的經(jīng)驗、問題進行梳理后，根據(jù)孩子的需要，在接下來的活動中我將增加大洗澡盆，讓孩子能在大一點的容器中進行操作，為孩子提供寬松、舒服的操作環(huán)境。材料調(diào)整：添置洗澡盆? 游戲推進 游戲推進 二 ：觀察 觀察分析 分析觀察： 觀察：樂樂和恬恬在運水區(qū)取出大臉盆和高、矮不同的礦泉水瓶子、裝水工具：杯子和漏斗，開始裝水。樂樂開始使用杯子舀水，將杯口靠在瓶口邊緣開始倒，邊倒有的水邊