員工培訓(xùn)及考核激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)

1、員工培訓(xùn)及考核激勵(lì)機(jī)制的建設(shè) 員工培訓(xùn)及考核激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)教育培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和人才建設(shè)的主要途徑，通過(guò)員工培訓(xùn)能持續(xù)提升企業(yè)員工的知識(shí)、技能與工作態(tài)度，從而為企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)施提供強(qiáng)有力的人力資源保障，為企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中獲取更大的優(yōu)勢(shì)。然而員工能否積極參與培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)的投入是否轉(zhuǎn)化為組織和個(gè)人績(jī)效的提高，需要通過(guò)有效的培訓(xùn)評(píng)估考核和激勵(lì)手段來(lái)加以保證。本文就如何按照“培訓(xùn)、考核、使用待遇一體化”原則建立員工培訓(xùn)考核激勵(lì)機(jī)制，

2、對(duì)員工培訓(xùn)進(jìn)行科學(xué)的流程化管理作一些粗淺探討。 建立培訓(xùn)機(jī)制 確定培訓(xùn)需求 精確的需求分析是培訓(xùn)的前提。抓住人力資源問(wèn)題的關(guān)鍵所在，從自然減員因素、現(xiàn)有崗位的需求量、企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大的需求量和技術(shù)發(fā)展的需求量等多個(gè)方面對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行的預(yù)測(cè)。具有針對(duì)性的培訓(xùn)才可以滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展之所需。 從企業(yè)戰(zhàn)略層次進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)企業(yè)的外部環(huán)境、內(nèi)部氛圍進(jìn)行分析，從而將培訓(xùn)計(jì)劃與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，確定培訓(xùn)的重點(diǎn)； 從崗位層次進(jìn)行分析。分析各個(gè)崗位的員工要達(dá)

3、到的理想工作業(yè)績(jī)、勝任本職工作所必須掌握的技能和知識(shí)，從職位工作的角度，確定培訓(xùn)需求，決定培訓(xùn)目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容； 門(mén)、參加人數(shù)、學(xué)時(shí)、培訓(xùn)日期、培訓(xùn)地點(diǎn)、教師來(lái)源、培訓(xùn)方法、資源要求、評(píng)估等級(jí)、培訓(xùn)預(yù)算等。 培訓(xùn)實(shí)施 培訓(xùn)實(shí)施按時(shí)間順序可以分為三個(gè)階段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備階段、培訓(xùn)中的現(xiàn)場(chǎng)支持階段、培訓(xùn)后的總結(jié)階段。 培訓(xùn)前的人員和設(shè)備準(zhǔn)備。培訓(xùn)前準(zhǔn)備好所需要的設(shè)備、物品，對(duì)上報(bào)的參訓(xùn)人員名單進(jìn)行核實(shí)和確認(rèn)，了解參訓(xùn)人員是否符合要求；課前調(diào)研，

4、根據(jù)確定的課程大綱，讓參訓(xùn)學(xué)員按照重要性和難易度進(jìn)行標(biāo)識(shí)，培訓(xùn)時(shí)將學(xué)員認(rèn)為重要且不易掌握的內(nèi)容作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。 培訓(xùn)中的溝通協(xié)調(diào)和記錄。在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中及時(shí)了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、難易、重點(diǎn)、進(jìn)度等方面的建議，并與講師保持溝通，以便講師更好地把握學(xué)員的現(xiàn)狀和需求；記錄工作主要記錄與培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容，作為培訓(xùn)后的總結(jié)之用。 培訓(xùn)后的總結(jié)和反饋。培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告包括出勤情況、合格率、學(xué)員建議等，培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告由培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人撰寫(xiě)，反饋給受訓(xùn)部門(mén)及培訓(xùn)