高中信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)設(shè)計與反思

1、高中信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)設(shè)計與反思2.1 信息獲取的一般過程一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。3、情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財，取之有到”。二、 內(nèi)容分析本

2、節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章第一節(jié)內(nèi)容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。計劃授課課時為 1 學(xué)時。三、 學(xué)生分析授課對象為高一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學(xué)過《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知

3、識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打世紀各方面都這么發(fā)達的情況同學(xué)們又會怎么做？留給同學(xué)們作課后思考。（二） 舉出兩個人類主動獲取信息例子，讓學(xué)生總結(jié)出信息獲取的一般規(guī)律，推導(dǎo)出信息獲取的一般過程。教師活動：講述劉蕾獲取天氣預(yù)報信息的過程并相繼投影顯示“獲取明天郊區(qū)的天氣情況”，“報紙、電話、電視、網(wǎng)絡(luò)”，“撥打 121 查詢”，“天氣晴好”。給出結(jié)論：劉*經(jīng)過對一系列可能獲取第二天天氣預(yù)報的信息來源，根據(jù)其切實可行性進行了判斷及選擇，最終選擇了撥打

4、 121 信息臺的方式，從而用電話查找到了她所需要的信息。學(xué)生活動：聆聽、思考。教師活動：請同學(xué)們回憶在 2010 年上半年經(jīng)歷的一件人生大事。教師引入中考報考，讓學(xué)生回憶獲取招生信息的過程。提問一學(xué)生，讓其回答其所嘗試的信息來源，最終所選擇的信息源及其所用的獲取信息的方法。并板書“獲取中考報考學(xué)校招生信息”的流程圖。教師活動：總結(jié)、歸納上面兩個人類主動獲取信息的案例，推導(dǎo)出信息獲取的一般過程。（三） 剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)1、 定位信