廈門市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析

1、集萎大學(xué)碩士學(xué)位論文廈門市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析X i a m e n C i t y S p e c i a lE d u c a t i o n S c h o o lS p o r t sE d u c a t i o n P r e s e n t S i t u a t i o n a n dC o u n t e r m e a s u r e A n a l y s i s論文答辯E l 期： 2 Q ! 墨生

2、Q 魚旦廈門市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析摘 要促進(jìn)特殊教育事業(yè)發(fā)展，保障殘疾人的受教育權(quán)利不被侵犯，不僅可以調(diào)動(dòng)殘疾人對(duì)工作的積極性、對(duì)生活的熱情，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分保障特殊群體的公民權(quán)力與人格尊嚴(yán)，是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。隨著社會(huì)文明程度的提高，殘疾人被漠視排斥的時(shí)代已經(jīng)過去。對(duì)殘疾人開展特殊體育教育，不僅是滿足他們自身發(fā)展、保障殘疾人人格尊嚴(yán)的需要，也可以使他們從家庭中解放出來，從而參與社會(huì)，也是社會(huì)公眾對(duì)這一

3、群體重視的體現(xiàn)。( ( 2 0 0 1 ～2 0 1 0 年體育改革與發(fā)展綱要》中提到：“我們要重視殘疾人體育，為保證他們參加體育活動(dòng)提供有力幫助，體育組織要提供科學(xué)指導(dǎo)?！睆B門，中國1 5 個(gè)副省級(jí)城市之一，五個(gè)計(jì)劃單列市之一，享有省級(jí)經(jīng)濟(jì)管理權(quán)限并擁有地方立法權(quán)。經(jīng)濟(jì)總量大，社會(huì)發(fā)展速度快，國家對(duì)廈門市政策扶持力度大。通過實(shí)地調(diào)查，問卷調(diào)查，文獻(xiàn)綜述，數(shù)理統(tǒng)計(jì)等這幾種科學(xué)研究方法，對(duì)廈門市的廈門市特殊教育學(xué)校的體育教育現(xiàn)狀的進(jìn)行調(diào)查

4、研究，我們可以對(duì)廈門市殘疾人體育教育現(xiàn)狀有一個(gè)更好的了解，旨在得出未來廈門市特殊教育學(xué)校體育教育的發(fā)展方向，分析其發(fā)展進(jìn)程中的不足與影響因素，從而對(duì)廈門市殘疾人體育教育事業(yè)科學(xué)合理的發(fā)展提供對(duì)策，進(jìn)而可以對(duì)全國的特殊教育體育事業(yè)的發(fā)展起到很好的指導(dǎo)作用，推進(jìn)廈門市殘疾人體育教育事業(yè)的發(fā)展。廈門市特殊教育學(xué)校數(shù)量嚴(yán)重不足，近年來廈門市特殊教育事業(yè)發(fā)展迅速，但是在特殊教育學(xué)校的體育教育方面有許多有待改革和提升。具體表現(xiàn)如下：針對(duì)殘疾人體育教

5、育的教材缺乏，體育課的教學(xué)目標(biāo)模糊，教學(xué)內(nèi)容沒有體現(xiàn)特殊性，教學(xué)方法單一等。學(xué)校體育教師以女性年輕教師為主，學(xué)歷水平以大專為主，教師的專業(yè)性和理論水平不強(qiáng)。通過對(duì)廈門市特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，經(jīng)過研究分析后可以得出幾點(diǎn)建議：加快廈門市特殊教育學(xué)校體育教材與大綱研究與制訂，資金投入力度要加大，完善教學(xué)環(huán)境和設(shè)備，加強(qiáng)廈門市特殊教育學(xué)校體育教育師資力量培訓(xùn)，降低兼職教師比例，加強(qiáng)體育場(chǎng)地設(shè)施和器材建設(shè)，提高教師社會(huì)地位和福利待遇，加