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文檔簡介
1、心理危機干預與恢復課程考試題庫章節(jié)大綱代碼題型名稱題目內(nèi)容選項答案1判斷題心理危機大多在16周內(nèi)消失,不超過6周.F1判斷題對應激的反應基本都屬于異常,都屬病理性的。F1判斷題心理危機是一種不正常的生活經(jīng)歷,是一種病理過程。F1判斷題危機干預的時機以急性階段最為適宜。T1判斷題心理危機干預的最佳時間是遭遇創(chuàng)傷性事件后的24小時內(nèi)。F1判斷題團體心理晤談一般不超過一個小時,通常在危機后27天內(nèi)進行。F1判斷題目前世界上絕大多數(shù)國家都通過法
2、律的形式來確保突發(fā)事件后心理衛(wèi)生問題得到重視和解決。T1判斷題早期的危機干預主要是由一些志愿者參與進行的。T1判斷題危機干預不僅需要考慮地理的差異,而且還需要考慮人口學的差異。T1判斷題1964年,林德曼強調(diào)了社區(qū)心理健康項目中的首要和次要預防功能,形成了系統(tǒng)的心理危機干預理論。F1判斷題心理危機干預的最高目標是幫助求助者度過危機,恢復心理健康,并實現(xiàn)促進增長。T1判斷題危機干預從某種意義上說是一種藝術,不能恪守某種固定的模式。T1判斷
3、題現(xiàn)場面談危機干預是進行危機干預服務最常用的方式。F1判斷題卡普蘭認為心理危機的發(fā)生除了客觀環(huán)境作用外,還涉及面臨危機時個體人格特征方面的問題。F1多項選擇題一般而言,根據(jù)引起危機的事件可以把個人的危機分為境遇性危機##喪失性危機##發(fā)展性危機##存在性危機##社會性危機A##B##C##D1多項選擇題心理危機的過程通常包括沖擊期##防御期##解決期##衰老期##成長期A##B##C##E1多項選擇題判斷心理創(chuàng)傷性事件的標準包括危及人類
4、生命##不可預期##無論做什么也無法阻止##生存出現(xiàn)困擾##肉體傷痛A##B##C1多項選擇題按照事件對個體的影響,可以將危機事件分為正性生活事件##負性生活事件##客觀事件##主觀事件##中性生活事件A##B1多項選擇題危機干預中咨詢關系的建立原則有單向性##系統(tǒng)性##正式性##時限性##有效性A##B##C##D2判斷題適應障礙的通常發(fā)生在應激性事件13個月之內(nèi),求助者的臨床癥狀變化較大。Y2判斷題急性應激障礙的發(fā)病在時間上基本與精
5、神刺激有關。T2多項選擇題決定急性應激障礙的發(fā)生、發(fā)展、病程和臨床表現(xiàn)的因素有生活事件##生活處境##社會文化背景##人格特點、教育程度、智力水平##生活態(tài)度和信念A##B##C##D##E2多項選擇題反應性木僵狀態(tài)通常表現(xiàn)為目光呆滯##情感遲鈍##不言不語##對外界刺激無反應##躁動不安A##B##C#D2多項選擇題SAD癥狀主要表現(xiàn)為分離##再歷##回避##過度警覺##麻木A##B##C#D2多項選擇題急性應激障礙的治療干預的原則是
6、及時##就近##簡潔##緊扣重點##有效A##B##C#D2多項選擇題創(chuàng)傷后心理減壓法常有的方法有凈化傾訴##危機處理##松弛訓練##心理教育##嚴重事件集體減壓A##B##C##D##E2多項選擇題創(chuàng)傷后應激障礙的特點包括創(chuàng)傷性事件##巨大的痛苦##癥狀延遲##創(chuàng)傷性體驗##個體危險因素A##B##C##D##E2多項選擇題藥物治療對PTSD病人的好處體現(xiàn)在改善癥狀##治療共病疾患##減輕會干擾心理治療癥狀##減輕和日常功能的相關癥狀
7、應##幫助患者適應哀傷A##B##C##D2多項選擇題適應障礙的條件包括長期存在應激或困難處境##求助者的人格缺陷,產(chǎn)生煩惱。抑郁等情感障礙##適應不良行為##生理功能障礙##社會功能受損A##B##C##D##E2多項選擇題國內(nèi)外公認的全面健康的要素是軀體無疾病##心理無疾病##具有社會適應能力##自信樂觀##獨立勇敢A##B##C2判斷題事件沖擊量表是英國學者霍羅威茨在1979年編寫的。F3判斷題現(xiàn)代人類的疾病一半以上與應激有關。T
8、3判斷題應對作為應激與健康的中介機制,對身心健康的保護起著重要的作用。T3判斷題20世紀70年代以來,我國心理衛(wèi)生工作者在研究中開始大量使用評定量表F3判斷題PTSD量表累計各項分數(shù)越高,代表PTSD發(fā)生的可能性越小F3判斷題當危機狀態(tài)加重,可以通過評估確定,迅速轉(zhuǎn)指導性為合作性F3判斷題國際上比較有影響的社會支持問卷一般采用單軸評價的方法。F3判斷題社會支持量表一般用于16歲以上的成年人T3判斷題求助者缺乏能動性,已經(jīng)完全不能應對目前
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