淺析小學體育與健康課程中合作學習與增強

1、淺析小學體育與健康課程中合作學習與淺析小學體育與健康課程中合作學習與增強增強摘要：體育與健康課程中合作學習與增強社會適應能力的培養(yǎng)是目前學校體育的重要組成部分，也是社會需求的一種體現(xiàn)。本文在廣泛研究國內(nèi)外相關(guān)文獻的基礎上，從合作學習的概念、社會適應能力的概念、以及兩者的關(guān)系對小學體育健康課程中合作學習與增強社會適應能力的培養(yǎng)進行探討。關(guān)鍵詞：體育與健康課程社會適應能力1、問題的提出隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟的全球化，人類社會的物質(zhì)文化

2、生活水平從整體上有了很大的提高。社會的競爭越來越激烈，我們已經(jīng)走進了知識經(jīng)濟時代，在這個時期，體育與健康課程也在不斷的完善自我，其中提到了很重要的一點是增強學生的社會適應能力，而合作學習是20世紀70年代中期初興起于美國，并在70年代中期至80年代中期取得實質(zhì)進展的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策策略，由于它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛，大面積提高小學生的學業(yè)成績，促進學生形成良好非認知品質(zhì)等方面實效顯著，很快引起了世界各國的關(guān)注，并成為

3、當代主流教學理論與策略之一，被人們譽為“近十年來重要和最成功的教學改革?！备鶕?jù)自己近年的教學實踐和經(jīng)驗，試圖知識的方法。體育活動對于發(fā)展學生的社會適應能力有獨特的作用。經(jīng)常參與體育活動的學生，合作和競爭意識、交往能力、對集體和社會的關(guān)心程度都會得到提高，而且學生在體育活動中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學習和生活中去。在體育教學中應特別的注意營造友好、和諧的課堂氛圍，采取有效的教學手段和方法培養(yǎng)學生的社會適應能力。小學體育與健康

4、課程中合作學習與社會適應能力的培養(yǎng)關(guān)系合作學習是增強社會適應能力的前提和基礎合作學習能培養(yǎng)學生的各種能力在體育與健康課程中，通過課堂這個舞臺，具有一定自由空間的合作小團體為小學生提供了充分展示自己才華、挖掘自己潛力的天地。在團體中，小學生要組織調(diào)配、相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造等，為學生們綜合能力的提高提供了有利的條件。它既促進了小學生的個性發(fā)展。還激發(fā)了學生團結(jié)協(xié)作精神，是學生產(chǎn)生了不僅為個人榮譽，更為集體榮譽而戰(zhàn)的感受。它能幫助學生