語文公開課評(píng)語匯集

1、語文公開課評(píng)語匯集（語文公開課評(píng)語匯集（1）學(xué)生對(duì)各文體的相關(guān)術(shù)語認(rèn)知不明確、混亂而導(dǎo)致無從答題或誤答，這可能是由教師在授課活動(dòng)中介紹不規(guī)范或者是學(xué)生沒有確實(shí)理解、掌握造成的；在教、學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用舊知識(shí)開啟新知識(shí)、解決新問題的意識(shí)、能力不足比較突出，多由師生缺乏新觀念，缺少訓(xùn)練導(dǎo)致；基礎(chǔ)知識(shí)的理解、掌握及運(yùn)用問題嚴(yán)重，師生未落到實(shí)處是根源；學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查的應(yīng)對(duì)能力薄弱；歸納、概括能力，分析、賞析能力，聯(lián)想、鏈接、想象、創(chuàng)造能力等均存在不

2、足，缺乏明確的系統(tǒng)化題型及解題思路、方法的訓(xùn)練指導(dǎo)是關(guān)鍵癥結(jié)。審題不到位，不會(huì)運(yùn)用題干信息解讀文章，解決問題；答題缺乏技巧、規(guī)范化和完整性，說明指導(dǎo)、訓(xùn)練不到位。深鑒于此，我們必須切實(shí)搞好試卷講析，要有針對(duì)性，要突破重、難點(diǎn)；師生做好競(jìng)賽總結(jié)反思，解決思想問題，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，明確優(yōu)勢(shì)、找出不足；樹立信心，堅(jiān)定決心；制定計(jì)劃、方案，落實(shí)達(dá)標(biāo)；規(guī)范術(shù)語，注重基礎(chǔ)的落實(shí)與強(qiáng)化；知識(shí)點(diǎn)的掌握、理解、運(yùn)用，尤其是解題思路、方法的傳授，一定要讓學(xué)生

3、學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句等主要信息整合答案的技巧方法，訓(xùn)練要貫穿教學(xué)始終；賞析、聯(lián)想、鏈接、想象、創(chuàng)造能力在教學(xué)活動(dòng)中、作業(yè)設(shè)置中培養(yǎng)、訓(xùn)練；優(yōu)化備課組功能，高質(zhì)量才能出好效益；有計(jì)劃的設(shè)置專題講座、訓(xùn)練，一一突破，確保過關(guān)；建立學(xué)生個(gè)例檔案，切實(shí)搞好扶弱培優(yōu)工程；時(shí)時(shí)總結(jié)反思，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。教師飽滿的激情是最好的催化劑，對(duì)己對(duì)學(xué)生都如此，語文教師說普通話是最基本最起碼的要求，語文教師的語言修煉是讓課堂充滿高漲激情的有效方法，也是榜樣，對(duì)

4、學(xué)生有潛移默化作用，不可忽視，這是出效果的一大法寶；備課前與同伴的合作很重要，應(yīng)主動(dòng)參與；課前、課中的反思是智慧的體現(xiàn)，課后的反思是修正的前奏，這也是解決突發(fā)性情況的最好預(yù)案；對(duì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的步驟缺乏研究會(huì)讓課堂失色；課堂中教師的線索作用很重要，這是保證學(xué)生活動(dòng)有序進(jìn)行的關(guān)鍵；高屋建瓴到生活的探討，是教師向?qū)W生遞交接力棒的精彩環(huán)節(jié)，不應(yīng)把學(xué)生、教師活動(dòng)分割開來；學(xué)生的展示與教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)并駕齊驅(qū)，如此主體與主導(dǎo)地位才會(huì)突顯；教師的充分準(zhǔn)

5、備與具體指導(dǎo)永遠(yuǎn)都是學(xué)生的引路航燈；對(duì)師生課前、課中、課后的有效參與的監(jiān)控是課改面臨的新問題。走出了第一步，就是一次成功；再走一步，就是自我創(chuàng)新。探索出了可操作的模式，就要在此基礎(chǔ)上鉆研，在每個(gè)環(huán)節(jié)讓下功夫形成符合班情、體現(xiàn)個(gè)評(píng)價(jià)表東風(fēng)中學(xué)中學(xué)物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)分面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的不同興趣和學(xué)習(xí)需求。有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性學(xué)生能以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。8激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投

6、入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生能全員、全程和全身心地參與教學(xué)活動(dòng)。8學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)25分教師能營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。各項(xiàng)活動(dòng)的目的和要求明確，學(xué)生自覺投入到動(dòng)腦、動(dòng)手活動(dòng)之中。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。9在民主和諧的氛圍中展開教學(xué)活動(dòng)，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到充分的發(fā)揮；學(xué)生積極、主動(dòng)、自主地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。5運(yùn)

7、用“新課程問題教學(xué)法”進(jìn)行課堂教學(xué)，注重科學(xué)探究，從問題意識(shí)、思維方法、思想教育、情感體驗(yàn)、創(chuàng)新發(fā)展等不同方面和層次上都富有成效。8問題明確，注重啟發(fā)；環(huán)節(jié)緊湊，自然有序；及時(shí)調(diào)控，收放自如。5組織形式便于學(xué)生有效地開展動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)探究、語言交流、角色扮演等活動(dòng)。5教學(xué)策略27分教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，相得益彰。4內(nèi)容的選擇符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，容量合理，深廣適度。內(nèi)容的組織科學(xué)有序，層次清楚，符合學(xué)科的邏輯，符合學(xué)生的學(xué)

8、習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。內(nèi)容的呈現(xiàn)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，形式多樣，詳略得當(dāng)。7能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱），因時(shí)因地開發(fā)和利用課程資源，聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)、生活實(shí)際，體現(xiàn)現(xiàn)代物理發(fā)展和應(yīng)用的特點(diǎn)。體現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神的融合。7課程資源開發(fā)20分能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)科學(xué)、合理、有效地運(yùn)用直觀教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。6注重學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。注重物理的基本概念、原理和其他基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)物理核心觀念和思想方法。9理解科學(xué)探究