生活中的立體圖形

1、2014－2015南關學校七年級上數(shù)學導學案11.1生活中的立體圖形生活中的立體圖形課型：新授主備人：吳自惠審核人：張九龍學習目標：學習目標：1在具體情境中認識圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球等幾何體，能用語言描述它們的某些特征，并能對它們進行簡單的分類。2經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾何圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)對空間與圖形的學習興趣，培養(yǎng)積極參與數(shù)學活動、主動與他人合作交流的意識。一、課前預習一、課前預習1.請你找出P2

2、彩圖中你熟悉的幾何體，并在圖中標出.2.根據(jù)P3議一議的圖形回答下列問題：（1）與長方體形狀類似的有：與正方體形狀類似的有：與圓住形狀類似的有：與圓錐形狀類似的有：與筆筒形狀類似的有：與地球形狀類似的有：（2）圓柱與圓錐的相同點：圓柱與圓錐的不同點：3.給下列各圖形標注名稱，用自己的語言描述上列各幾何體的特征（上課展示）（）（）（）（）（）（）（）（一）獨立思考（一）獨立思考解決問題解決問題4.棱柱與圓柱的相同點：棱柱與圓柱的不同點：5

3、試著完成P5T1練習。（二）師生探究（二）師生探究合作交流合作交流6舉例說明形狀類似于棱柱、圓柱、圓錐、與球的物體.（P4隨堂練習）棱柱：圓柱：圓錐：球：（三）梳理歸納（三）梳理歸納暢談收獲暢談收獲7研讀課本P4的“想一想”，并回答提出的問題。2014－2015南關學校七年級上數(shù)學導學案31.1.21.1.2生活中的立體圖生活中的立體圖課型：新授主備人：吳自惠審核人：學習目標：學習目標：1。通過豐富的實例，進一步認識點、線、面，初步感受

4、點、線、面之間的關系2、進一步經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出圖形的過程，從構(gòu)成圖形的基本元素的角度認識常見幾何體的某些特征一、課前預習一、課前預習1、（1）觀察幾何體，例如一個長方體，在長方體這個圖形中，構(gòu)成它的最基本的元素有點、線、面，你能找出圖中的點、線、面嗎？（2）是不是所有的圖形都是由點、線、面構(gòu)成的呢？你能舉一個實例嗎？結(jié)論：圖形是由______、_______、_______構(gòu)成的。2、點、線、面之間的關系（1）同學們打開課本看第7

5、頁的上圖，可以看到有光滑的黑板面，平靜的游泳池的水面，都是平的，而球面，水桶的側(cè)面都是曲的，因此，我們知道，面分為________和________（2）再觀察下面現(xiàn)代化城市的交通圖，你可以看到立交橋，其中最上一層的立交橋畫面上的部分是直的，而下一層是彎的，如果我們將這些公路抽象成線就可以知道線也分為兩種_______和________（3）給出一張地圖大家能找出圖中的點和線嗎？發(fā)現(xiàn)點和線的一種關系：線和線相交可以得到_________