立體圖形的表面展開圖形

1、4.34.3《立體圖形的表面展開圖》教學(xué)設(shè)計《立體圖形的表面展開圖》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：王福勇教學(xué)分析：教學(xué)分析：本節(jié)知識以基本立體圖形和圖形的側(cè)面展開圖為基礎(chǔ)進一步揭示立體圖形與平面圖形的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)圖形的變換作了必要的準(zhǔn)備，由于該節(jié)內(nèi)容研究簡單多面體與其展開圖的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系，需要具備一定的空間相象力，因此該節(jié)知識具有空間教育價值，實際生活當(dāng)中，物體的包裝，實物模型的制作等等，這其中蘊著該節(jié)的知識，所以本節(jié)教材又具有實用價值。由于本節(jié)知

2、識的主要目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識立體圖形與平面圖形的關(guān)系，教學(xué)時，應(yīng)讓學(xué)生通過觀察和自己動手操作，經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程，同時要注意空間相象能力的培養(yǎng)。三維目標(biāo)三維目標(biāo)1、知識與技能、知識與技能使學(xué)生進一步認(rèn)識立體圖形與平面圖形的關(guān)系，動手探究得出常用立體圖形的展開圖。2、過程與方法、過程與方法通過觀察和自己動手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的能力，發(fā)展空間觀念3、情感、態(tài)度與價值觀、情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生在嘗試和動

3、手操作中，經(jīng)歷克服困難、體驗成功喜悅的過程，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)興趣，體會數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值；培養(yǎng)學(xué)生主動探索、敢于實踐、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生合作交流和創(chuàng)新的意識重點難點：重點難點：1、常用圖形如圓柱、圓錐、長方體、棱錐、棱柱等較簡單的立體圖形的表面展開圖。2、正方體的展開圖形多種情況的探究。3、空間想象能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1、講述：石門小學(xué)六十周年校慶就要到了，你們準(zhǔn)備好

4、禮物了嗎？老師這2、學(xué)生思考。3、動手試一試，確認(rèn)你的想象是否正確（各小組將事先剪好的四個圖形拿出來，學(xué)生動手折疊）4、學(xué)生回答，師訂正。5、練習(xí)：（1）、下列圖形是某些多面體的平面展開圖，你能說出這些多面體的名稱嗎？（2）、請將展開圖形與對應(yīng)實物用線連接起來活動四：活動四：探究正方體的展開圖形。1、質(zhì)疑：同一個立體圖形，按不同的方式展開得到的平面展開圖是否一樣？2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的正方體紙盒，分小組討論、操作，并將所得的展開圖形畫在紙