小學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)初探

1、小學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)初探王宏強一、什么是心理素質(zhì)心理素質(zhì)包括智力與能力因素、非智力因素、心理現(xiàn)狀因素和社會適應(yīng)因素。智力與能力因素：其中智力因素主要表現(xiàn)為思維。在觀察、注意、想象，記憶的基礎(chǔ)上，發(fā)揮思維的核心作用。能力因素主要是創(chuàng)造力，在組織能力、定向能力、動手操作能力、適應(yīng)能力的基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造能力的作用，體現(xiàn)一個人的健康心理素質(zhì)。非智力因素：包括人的動機、興趣、信念、性格、人生觀、價值觀、世界觀等因素。正確的信念追求、積極樂觀的人生態(tài)

2、度等是人們心理素質(zhì)的重要內(nèi)容。心理現(xiàn)狀因素：社會生活中，如何自信、自愛、自尊、自立，如何自我評價、自我認識，以達到正確接納自我；不斷取得心理平衡，提高心理承受能力，以達到良好的心理狀態(tài)。社會適應(yīng)因素：一個人的社會化的程度，決定了他的人際關(guān)系以及能動地適應(yīng)社會環(huán)境的水平。在此基礎(chǔ)上，學習、競爭、責任、角色和事業(yè)心理都可能有所提高。二、如何提高小學生的心理素質(zhì)隨著信息社會的到來、人們物質(zhì)生活水平的提高，出現(xiàn)心理問題與心理障礙學生的比例明顯增

3、多，這種心理問題與心理障礙嚴重影響了學生的健康發(fā)展，無論是教育工作者，還是孩子的家長都應(yīng)該重視起來。那么，到底應(yīng)該怎樣認識這個問題呢，我認為應(yīng)該從以下幾方面來分析和認識：(一）小學生應(yīng)該具備什么樣的心理素質(zhì)每個小學生都具有不同的心理素質(zhì)，有的小學生心理素質(zhì)較好，有的小學生心理素質(zhì)極差，那么，作為一個合格的小學生應(yīng)該具備怎樣的心理素質(zhì)呢？我認為應(yīng)該具備以下五點：1、智力發(fā)展要好。評價一個兒童智力的高低，主要看其對事物的認識度、正確性、全面

4、性和認識的速度，以及運用知識解決問題的質(zhì)量和速度。思維適中、思路敏捷，必定學有成效，健康成長。2、人際關(guān)系要好。小學生與人相處時，應(yīng)以誠實、謙虛、公平、寬厚的態(tài)度待人接物，學會理解、學會尊重別人，學會容忍別人的短處和過失，使別人愿意和自己交往。續(xù)很長時間，所以，無論是老師、家長還是其他教育者都要給孩子樹立自信，使他們能夠自信、大方、健康的成長。(三)造成小學生心理障礙的原因造成小學生心理障礙的原因1、自身因素：性格內(nèi)向的學生，由于學習成

5、績的落后，周圍同學和親人對他的冷嘲熱諷，久而久之就會失去了對學習的自信，就形成一種自卑的心理，以至于越來越不愿與人交往，最終導致自閉。2、家庭因素：①父母的期望值高，他們大多抱著一種“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)，所以在教育孩子的過程中容易忽視孩子的心理問題；②婚姻的不和諧，會使孩子失去家庭的溫暖，失去父母的關(guān)愛的孩子，心理的發(fā)展往往都不太健康；③家長教育方式方法的不正確，都會對孩子的心理產(chǎn)生不良影響。3、學校因素：學校教育中忽視個別教育

6、，教育環(huán)境的壓抑感和教師教育方法的不恰當，都會降低學生的自信心；過重的作業(yè)負擔也不利于學生的身心健康發(fā)展。4、社會因素：社會上一些不良風氣，會影響到學生心理的正常發(fā)展；尤其是網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)癮的形成更會加大小學生的心理障礙。（四）（四）提高小學生心理素質(zhì)的途徑提高小學生心理素質(zhì)的途徑1、給自己養(yǎng)成一個良好的生活習慣（1）小學生要學會自己的事情自己做，不要把所有的事情都交給父母去做，要從家務(wù)勞動做起，做一些力所能及的事情，養(yǎng)成一種獨立自主的習

7、慣，擺脫依賴的不良習慣。（2）要對自己負責，包括按時完成作業(yè)，管理好自己的物品，與人交往時的方式方法；從小培養(yǎng)一種責任感，有利于個人的健康成長。（3）養(yǎng)成早睡早起的習慣，生活習慣有了規(guī)律，身體和心理才能健康發(fā)展。（4）看一些有利于身心健康的兒童讀物，不要貪圖玩樂。（5）少看動畫片，每天看電視的時間不能超過1小時，即使上網(wǎng)玩游戲，也不能超過30分。2、為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境一個不和諧的婚姻狀態(tài)，對于一個孩子的心理發(fā)展是“有害無益”的

8、，因此，我們提倡婚姻和諧，為的就是使孩子健康發(fā)展。作為家長的，要盡自己最大的努力，為孩子創(chuàng)造一個舒適的教育環(huán)境，俗話說“再苦不能苦孩子”，所以我們要為孩子提供一切有利于孩子發(fā)展的條件，比如，周末帶孩子去爬爬山，看看動物，和他玩一些他喜歡的游戲，從而促進他愉快心理的養(yǎng)成。除此之外還要給孩子買一些他喜歡的玩具，以開發(fā)他的智力，使孩子的情商和智商得到健康發(fā)展。另一方面，要關(guān)心孩子的學習狀態(tài)和心理變化，適時和孩子進行溝通，盡量減少一些不利于他心