大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本與職業(yè)成熟度的關(guān)系研究.pdf

1、本研究從積極心理學(xué)的視角入手，將心理資本引入到大學(xué)生職業(yè)成熟度問(wèn)題的研究中，以期為提升大學(xué)生的職業(yè)成熟度提供科學(xué)有效的建議。研究采用定量與定性相結(jié)合的實(shí)證分析方法，對(duì)1221名在校本科生的社會(huì)支持、心理資本與職業(yè)成熟度狀況及關(guān)系進(jìn)行了探討。研究工具采用《社會(huì)支持評(píng)定量表》《積極心理資本闖卷》《大學(xué)生職業(yè)成熟度量表》和半結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談，得到以下研究結(jié)論:
　　1、大學(xué)生心理資本和職業(yè)成熟度水平均不高。
　　2、大學(xué)生職業(yè)成熟度在年級(jí)

2、、學(xué)生類(lèi)別、家庭來(lái)源上存在顯著差異;大學(xué)生社會(huì)支持在性別、學(xué)生類(lèi)別、家庭來(lái)源、學(xué)校類(lèi)型上存在顯著差異;大學(xué)生心理資本在學(xué)生類(lèi)別上存在顯著差異。
　　3、大學(xué)生的社會(huì)支持、心理資本和職業(yè)成熟度兩兩存在顯著正相關(guān)。
　　4、分層回歸分析的結(jié)果表明:主觀(guān)支持、對(duì)支持的利用度、希望和韌性能夠顯著的預(yù)測(cè)職業(yè)成熟度。進(jìn)一步的優(yōu)勢(shì)分析發(fā)現(xiàn)，四個(gè)最佳預(yù)測(cè)變量的相對(duì)貢獻(xiàn)率從大到小排序?yàn)?主觀(guān)支持、希望、韌性、對(duì)支持的利用度。
　　5、大