益智玩具的開發(fā)及設計研究.pdf

1、近年來，人們生活水平逐漸提高，家長們會越來越關注自家孩子的學齡前教育問題，這勢必將成為愈發(fā)繁盛的一個市場。益智玩具作為提高兒童及成人開發(fā)智力、協調身體機能、刺激各器官反應的一種很好的選擇，也成為這其中備受各位家長青睞的方法和手段。
　　 本文主要研究對象為學前兒童益智玩具，研究和提出新的設計原則與設計理念。從一開始的玩樂功能，發(fā)展到現在，玩具具備了更多令人驚喜的功能，在這里面，益智功能就起了舉足輕重的作用。2～4歲是一個兒童大腦

2、和身體發(fā)育的黃金時期，在這個時期內玩具在兒童的生活中占了極其重要的份額。不少家長都通過給孩子購買益智玩具、玩益智游戲來對孩子進行一些簡單的基礎性教育。這種方法不僅直接有效而且簡單易行。益智功能的玩具也成為現今兒童玩具產品設計的趨向。兒童益智玩具的加入，必將越來越多的改善兒童的生活和學習境況，讓孩子更好的在生活中玩耍，在玩耍中學習。[1]
　　 我國在世界范圍內并不是玩具設計的強國，只是玩具生產量和出口量世界第一。在中國生產的玩具

3、占了絕大多數，但是國內的玩具市場總是缺乏新意、只是一味的模仿國外設計。所以，提出理想的新穎的兒童益智玩具的設計理念，系統的研究和闡述兒童益智玩具的功能性設計原理與方法論，對國內的益智玩具的設計及開發(fā)研究都有舉足輕重的導向意義，對提高中國玩具設計水平及國際競爭力有一定的指導意義和啟示作用。[2]
　　 這些年，國家在經濟、政策等多個方面對創(chuàng)意產業(yè)比如玩具、游戲等大力支持，伴隨著國內市場的豐盈和完善，我們必將迎來一個空前絕后的玩具產

4、業(yè)黃金期，不但整個行業(yè)提升，并且發(fā)展完善也將持續(xù)加快升溫。[3]
　　 本文主要分成五個章節(jié)，先整體構思文章，提出文章清晰的脈絡形成框架網格，確定研究對象、研究方法;再者，通過對2～4歲部分孩子家長進行調研訪問，分析出兒童益智玩具的設計理念及設計要素;然后，根據這些數據及調研進行各方面全面的剖析，包括交互方式、益智程度等，最后，將以上理論運用到設計實踐中，設計一款創(chuàng)意新穎、寓意深邃的功能性益智玩具，盡量滿足研究年齡區(qū)段的孩子需要

5、鍛煉的方面。[4]
　　 本論文采用了調查問卷法、對比分析法等實例型研究方法，以兒童心理學、人機工程學等等理論指導，并且結合一些成功的范例和成果，對益智玩具的開發(fā)及設計做了詳細深入的了解和剖析。
　　 撬動地球的手，就是推動搖籃的手。遵從孩子的主觀意愿，通過調研部分家長對兒童益智玩具的看法及自己家中益智玩具的情況，結合已有的理論數據總結出兒童的喜好和適合玩的，喜歡玩的并且安全有效的益智玩具的特點，設計出一款科學、有效、安