高校公共教學(xué)樓的學(xué)習空間研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟時代與教育理念的快速發(fā)展，教育建筑不再只是追求“溫飽式”的教學(xué)建設(shè)，而是越來越注重教育理念與教學(xué)模式的要求。學(xué)習空間作為教學(xué)行為的物質(zhì)載體，影響著教學(xué)行為的實際操作以及最終完成的效果;而作為學(xué)習空間內(nèi)容的教學(xué)行為，也必將影響到學(xué)習空間的模式以及布局形態(tài)。建筑的主角是空間，建筑空間形態(tài)應(yīng)不僅滿足建筑內(nèi)的具體功能需求，同時還應(yīng)符合使用者的活動規(guī)律，教育理念對學(xué)習空間的影響和要求，則主要表現(xiàn)在空間形態(tài)上。因此，只有適應(yīng)教育理念變化

2、的學(xué)習空間才能更好的培養(yǎng)出時代所需的綜合型人才。
　　本文根據(jù)當下公共教學(xué)樓學(xué)習空間的不足:教室空間的單一、靈活性差、缺乏適合交往的公共學(xué)習空間等，在建構(gòu)主義的自主學(xué)習理論和聯(lián)通主義的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習理論，以及群體創(chuàng)新空間理論研究的基礎(chǔ)上，梳理出相關(guān)因素對于高校學(xué)習空間設(shè)計的影響。同時以這些影響為導(dǎo)向，并結(jié)合相關(guān)理論，從單一學(xué)習空間、單元學(xué)習空間、學(xué)科共享空間三個層面對高校公共教學(xué)樓的學(xué)習空間進行研究，總結(jié)出符合當下高校教育事業(yè)發(fā)展的學(xué)習