寒冷地區(qū)高校教學(xué)樓建筑交往空間設(shè)計模式研究——以西安地區(qū)為例.pdf

1、新世紀(jì)來,隨著高校發(fā)展的新趨勢,教學(xué)樓建筑也逐漸在發(fā)生變化。然而我國高等學(xué)校建筑發(fā)展的現(xiàn)狀仍有很多問題。如何結(jié)合氣候因素,并將師生對交往空間提出的新要求都納入到教學(xué)樓建筑建設(shè)當(dāng)中還處于初級階段。
　　本文以西安地區(qū)的教學(xué)樓建筑為研究對象,著重對教學(xué)樓建筑室外交往空間、室內(nèi)交往空間(專用大空間、交通空間、普通教室空間)兩大方面展開研究。通過實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場詢問、問卷調(diào)查和實(shí)驗測試等方法,以環(huán)境心理學(xué)、建筑心理學(xué)、建筑氣候?qū)W等學(xué)科為理論

2、基礎(chǔ),結(jié)合寒冷地區(qū)氣候特點(diǎn),對西安市高校教學(xué)樓建筑交往空間進(jìn)行綜合研究。探討并提出實(shí)際可行的教學(xué)樓建筑交往空間的設(shè)計模式。在教學(xué)樓室外交往空間方面,注重庭院空間的界定和劃分、適當(dāng)加大連廊的尺度、控制底層架空空間的高寬比、留人因素的增加;在教學(xué)樓室內(nèi)交往空間方面,注重入口門廳空間的空間劃分和朝向及空間氛圍的營造、多義空間的領(lǐng)域劃分、走廊空間留人因素的增加、教室空間的空間氛圍和開放性。希望對寒冷地區(qū)教學(xué)樓建筑交往空間設(shè)計提出可借鑒的理論依據(jù)