高校大型綜合教學(xué)樓室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)探析

1、高校大型綜合教學(xué)樓室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)探析【摘要】本文簡(jiǎn)要介紹了新時(shí)期高校大型綜合教學(xué)樓出現(xiàn)的必然性，對(duì)大型綜合教學(xué)樓室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)因素和未來室內(nèi)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行分析和討論，提出了現(xiàn)實(shí)中大型綜合教學(xué)樓的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，以便指導(dǎo)類似的室內(nèi)設(shè)計(jì)工作。【關(guān)鍵詞】高校建筑；室內(nèi)設(shè)計(jì)；多元、共生；一體化設(shè)計(jì)；綠色生態(tài)；信息智能中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：高校建筑因其獨(dú)特的功能屬性和文化屬性形成了獨(dú)立的一類建筑形式，從高校的校園環(huán)境、建筑形態(tài)到

2、室內(nèi)空間往往都賦予了人們濃厚的精神寄托。近年來，伴隨著我國高等教育體制的深入改革，原有高校的科研教學(xué)條件亟待特高，高校的規(guī)模擴(kuò)大和高校數(shù)量的增加，都標(biāo)志著我國高校建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)前所未有的飛速發(fā)展期?？v觀高校教學(xué)樓建筑，傳統(tǒng)的教學(xué)樓空間模式多數(shù)為獨(dú)立式教學(xué)樓，一般承載一個(gè)或者幾個(gè)學(xué)院的教學(xué)使用，多數(shù)還附帶學(xué)院一些其他的科研和辦公的功能?？臻g布局上包括普通的教室、階梯教室、其他輔助空間，近年來凸顯了使用空間布局模式不合理、能耗較高、信息智能

3、化低、設(shè)計(jì)手法缺乏人性化等問題。這類教學(xué)樓大多數(shù)即將面臨或者已經(jīng)進(jìn)行改造和更新以滿足現(xiàn)階段的教學(xué)要求。在校園土地資源的緊張，必要的資源和能源的浪費(fèi)。彈性化的空間還原了使用者自主改變空間屬性和形態(tài)的權(quán)利，在使用中會(huì)根據(jù)使用者的需求，提供更多樣性的空間形式，為未來的教學(xué)模式更新提供最有利的環(huán)境保障。1.3人性化的輔助空間大型綜合教學(xué)樓除了走道、樓梯、衛(wèi)生間等傳統(tǒng)的輔助空間之外，應(yīng)當(dāng)充分利用過渡空間和角落空間，設(shè)置宣傳展示、交流討論、文體活動(dòng)

4、甚至少量的商業(yè)和咖啡茶座等功能區(qū)塊，提供師生的教學(xué)科研之外的行為空間以滿足其多樣化的行為需求。而正是這些多樣化的空間大大增加了大型教學(xué)樓的空間停留感，使教學(xué)樓更加富有生機(jī)和活力，傳達(dá)出開放、交流、多元、共生的新理念，體現(xiàn)了高?！耙匀藶楸尽钡娜诵曰P(guān)懷。2營造空間整體感強(qiáng)的意境和氛圍空間整體感就是將室內(nèi)空間環(huán)境組成的各個(gè)部分經(jīng)過綜合構(gòu)思，使其形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體。各個(gè)因素之間相互依存相互影響進(jìn)而形成和諧統(tǒng)一的狀態(tài)。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)樓空間環(huán)境設(shè)