工作記憶對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者即時(shí)因果推理的影響.pdf

1、本論文是關(guān)于中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在說明性語(yǔ)篇閱讀理解中因果推理的研究。研究試圖揭示因果推理生成的認(rèn)知過程中工作記憶對(duì)因果推理的影響。 借鑒現(xiàn)存閱讀及推理相關(guān)理論和實(shí)證研究，作者提出了本研究的假設(shè)：處于大學(xué)階段的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者即時(shí)因果推理的產(chǎn)生與工作記憶存在明顯相關(guān)，高工作記憶能力閱讀者能較快做出即時(shí)因果推理，而低工作記憶能力閱讀者則不能。 為了驗(yàn)證這一假設(shè)，本研究設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究二語(yǔ)說明性語(yǔ)篇因果推理的即時(shí)過程。實(shí)驗(yàn)選取中

2、國(guó)海洋大學(xué)94名非英語(yǔ)專業(yè)大三學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。實(shí)驗(yàn)采用時(shí)間測(cè)量法，在實(shí)驗(yàn)過程中運(yùn)用心理學(xué)軟件DMDX來記錄被試的反應(yīng)時(shí)及反應(yīng)結(jié)果。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)假設(shè)，即中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的工作記憶能力影響因果推理過程能否順利進(jìn)行。相對(duì)于低工作記憶能力閱讀者，高工作記憶能力閱讀者能夠以較低的錯(cuò)誤率做出較快的反應(yīng)。研究結(jié)果數(shù)據(jù)分析充分說明，工作記憶是影響因果推理建構(gòu)的決定性因素之一。 本研究所得結(jié)論在理論、研究方法以及教學(xué)實(shí)踐上都對(duì)中國(guó)的

3、二語(yǔ)閱讀及英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有所貢獻(xiàn)。在理論上，本研究揭示了二語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀的本質(zhì)并初步探討了二語(yǔ)說明性語(yǔ)篇理解過程中的因果推理模式的建構(gòu)，對(duì)即時(shí)因果推理研究有所貢獻(xiàn)。在研究方法上，本研究把一語(yǔ)推理研究中廣泛運(yùn)用的即時(shí)測(cè)量法運(yùn)用到研究中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者因果推理的認(rèn)知過程中，這將有助于擴(kuò)展二語(yǔ)閱讀和推理的研究方法。在教學(xué)方面，本研究表明英語(yǔ)教師及學(xué)習(xí)者應(yīng)改變傳統(tǒng)的閱讀教與學(xué)的方式，而應(yīng)將重心放在理解發(fā)生的過程上。 本論文共分五部分。前言部分介紹