信息化環(huán)境下教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的案例研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，個(gè)人免費(fèi)地學(xué)習(xí)各種高質(zhì)量的公開(kāi)課成為現(xiàn)實(shí)。聯(lián)合國(guó)大學(xué)的開(kāi)放課程和聯(lián)合國(guó)教科文組織的開(kāi)放課程是開(kāi)放學(xué)習(xí)資源中的代表。麻省理工、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等國(guó)際著名大學(xué)也紛紛開(kāi)放其課程。一些公益組織如TED也免費(fèi)開(kāi)放了講座。值得一提的是，由孟加拉裔美國(guó)人薩爾曼·可汗創(chuàng)立的一家教育性非營(yíng)利組織可汗學(xué)院，有5400萬(wàn)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與其課程學(xué)習(xí)。網(wǎng)易公開(kāi)課已經(jīng)將目前世界上最熱門的TED和可汗學(xué)院的視頻進(jìn)行了翻譯，為國(guó)內(nèi)用戶學(xué)習(xí)

2、提供了便捷。
　　 這種免費(fèi)、便捷的學(xué)習(xí)方式的出現(xiàn)，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)構(gòu)也應(yīng)該發(fā)生改革。由美國(guó)林地公園中學(xué)兩位化學(xué)老師興起的翻轉(zhuǎn)課堂受到追捧，而國(guó)內(nèi)在學(xué)習(xí)內(nèi)化翻轉(zhuǎn)課堂時(shí)存在很多困惑。筆者由此確定了研究選題，并進(jìn)行了以下研究:
　　 首先，本論文整理分析了大量關(guān)于“教學(xué)結(jié)構(gòu)改革”的國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)目前國(guó)外和國(guó)內(nèi)對(duì)“教學(xué)結(jié)構(gòu)改革”的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述。
　　 同時(shí)，國(guó)內(nèi)研究以杜郎口中學(xué)、洋涇中學(xué)等多所典型課改的學(xué)校為研究對(duì)