南通市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、體育，是教育學(xué)生走向社會(huì)仍能保持健康體魄與健康生活方式的有效手段。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷提高，我國(guó)的殘疾人和特殊教育事業(yè)也日漸成為政府部門和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。特殊教育學(xué)校開展的體育教育及體育活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)殘疾學(xué)生身心的全面發(fā)展與提高，并為殘疾學(xué)生進(jìn)入社會(huì)、展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值提供機(jī)會(huì)和途徑。為加強(qiáng)特殊教育學(xué)校體育教育工作，本文對(duì)南通市特殊教育學(xué)校體育教育情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查與研究。試圖通過本項(xiàng)研究，為南通市乃至江蘇省制定特

2、殊教育中的體育教育提供有關(guān)的政策法規(guī)咨詢，也為全社會(huì)重視特殊教育，特別是特殊教育中的體育教育，關(guān)注殘疾人這一弱勢(shì)群體提供依據(jù)。
　　 本文以教育學(xué)、體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)等作為課題研究的理論基礎(chǔ)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，以南通市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究。研究結(jié)果表明：南通市特殊教育學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)殘疾人體育課的重視程度不夠；體育課程設(shè)置內(nèi)容較為合理，但是體育課程

3、中具有康復(fù)功能的體育項(xiàng)目較少；學(xué)生上體育課的興趣濃厚，兩操活動(dòng)開展情況良好，但對(duì)體育課的任務(wù)和目的認(rèn)識(shí)不足；課余體育訓(xùn)練成績(jī)較好：體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，進(jìn)修和培訓(xùn)情況良好，但是年齡結(jié)構(gòu)不太合理，缺乏專業(yè)特教體育教師，缺乏高職稱教師，男、女老師比例不盡合理，科研能力較弱：體育課教學(xué)缺少適合時(shí)代發(fā)展的普及度較高的教材和教學(xué)大綱：缺乏一套系統(tǒng)的體育課評(píng)價(jià)方法；體育場(chǎng)地、器材及經(jīng)費(fèi)等基本能夠滿足教學(xué)與訓(xùn)練，但是室內(nèi)場(chǎng)館短缺。
　　 根據(jù)

4、上述問題，本文提出了以下相應(yīng)的對(duì)策與建議：加強(qiáng)政府職能，營(yíng)造良好的特教體育環(huán)境，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加大對(duì)特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的管理及監(jiān)督力度；加快體育教學(xué)改革，實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)；更新體育教學(xué)觀念，加強(qiáng)培養(yǎng)殘疾學(xué)生的體育意識(shí)；制定適合特殊學(xué)生的體育課教學(xué)大綱和教材；豐富體育課教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)健身性、娛樂性、康復(fù)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：改造、開發(fā)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)方法和手段，使之適應(yīng)特殊體育教學(xué)需要；建立評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)方法多樣的體育課教學(xué)評(píng)價(jià)體