“合作性學習”教學模式對高校健美操選修課教學的實驗研究.pdf

1、健美操是一項集健身,健心及健美多種功能為一體鍛煉健身價值很大的體育運動項目,自20世紀80年代在我國興起以來,不論是在高等院校,還是在中專和職業(yè)院校,都廣受大多數青年學生的喜愛,在學校各類體育選修課中一直占據著巨大的優(yōu)勢。目前來看,健美操方面發(fā)表的相關的科研論文數量還不多,并呈現出平衡略升趨勢,研究的內容主要集中在教學、訓練基礎理論和健身健美功能研究,但是對于具體的在教學模式方面的研究相對來說比較的少?！昂献餍詫W習”教學模式是21世紀體

2、育教學模式中重要的一種,近些年來在我國高校體育教學中逐步得到重視和推廣運用,在發(fā)揮學生主體性、創(chuàng)新性、自主性和社會適應性等方面發(fā)揮著獨特的作用。在高校健美操普修課中運用合作性學習教學這一新的教育理念、教學方式,將有助于改變健美操課傳統(tǒng)的教學方法,真正突出學生的學習主體地位,充分發(fā)揮創(chuàng)新和合作精神,推動學生社會適應能力的提高,促進學生心理健康,提高教學效果。
　　本文嘗試在國內外有關合作性學習教學模式的理論與實踐的基礎上,結合健美操

3、教學實踐特點與體會,通過對教學現狀的調查,開展健美操教學的實驗研究,綜合社會學、教育學、心理學、體育學等方面的知識,從合作性學習教學模式相關概念、特征、模式構建、實施難點等方面進行了全面、系統(tǒng)的闡述。以教學實驗為基礎,實驗對象為一個實驗班和一個對照班,分別采用合作性學習教學模和傳統(tǒng)教學模式進行教學,采用標準量表和發(fā)放調查問卷,然后對實驗數據進行處理和分析。
　　研究結果表明,在高校健美操選修課中采用合作性學習教學模式是可行的,能發(fā)