大連市特殊學校教師教學效能感研究.pdf

1、分類號：密 級：學校代碼： 1 0 1 6 5學 號： 2 0 1 0 1 0 2 2 7逢掌岔可筢大學碩士學位論文／一，患譬 _ 遼大連市特殊學校教師教學效能感研究R e s e a r c h o n t h eS p e c i a lS c h o o l T e a c h e r s ’T e a c h i n g - ·E f f i c a c yS e n s ei nD a l i a n作者姓名：學科、

2、專業(yè)：研究方向：導師姓名：二。一三年五月摘 要教師教學效能感水平的高低直接影響教師教學的質(zhì)量，教師教學效能感是指教師在教學活動中對其能有效地完成教學工作、實現(xiàn)教學目標的一種能力的知覺與信念。目前關于普通學校教師的教學效能感的研究比較多，而對特殊學校教師相關研究很少。本研究采用國內(nèi)權威人士俞國良等人編制的《教學效能感量表》作為研究工具，通過問卷調(diào)查的方法，以大連市特殊學校教師為研究對象，對其教學效能感進行系統(tǒng)研究。研究結(jié)果表明：1 ．大連

3、市特殊學校教師教學效能感總體處于中等偏上水平，個人教學效能感明顯高于一般教學效能感。2 ．大連市特殊學校教師的一般教學效能感水平：聾校教師最高，盲校教師次之，培智學校教師居末；個人教學效能感水平：培智學校教師最高，聾校教師次之，盲校教師居末。3 ．大連市特殊學校教師一般教學效能感：女性教師高于男性教師，本科及以上學歷教師高于?？茖W歷教師，具有高級職稱的教師高于中級及以下職稱的教師；隨著年齡和教齡的不斷增長，一般教學效能感水平逐漸下降。特