適應素質教育的城市中小學教學單元研究.pdf

1、該文主要通過對西安、上海、南昌地區(qū)中小學學校建筑的大量實態(tài)調(diào)查,針對其教學單元空間環(huán)境建設的現(xiàn)實問題,在挖掘現(xiàn)有城市中小學教學單元空間為適應素質教育的實施可改進之處的基礎上,結合素質教育教學改革的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,探索適應中國國情的新型中小學教學單元空間模式.研究的內(nèi)容主要包括:a.中小學生的心理行為特征和素質教育教學單元的關系.這一部分是對研究對象和機制的深入探討,從發(fā)展心理學和學習心理學角度確立中小學生心理和行為特征.并從中小學教育的

2、目標與學童行為發(fā)展的結合點進行探討.b.新型教學模式與教學空間相結合點.分析最新國內(nèi)外比較成功的教學模式,從中總結出適應這些教學模式的教學空間特點.c.現(xiàn)有中小學的教學單元的現(xiàn)實與問題.這一部分針對作者集中調(diào)研的十余所中小學教學單元在與素質教育所要求達到目標之間的差距,以及學生自己對教室的認識和改進的要求.d.提出適應素質教育的中小學教學單元空間的建構.以開放教育開放建筑和傳統(tǒng)教育傳統(tǒng)教學空間相結合的觀點,對教學單元設計提出新的觀念和設