中央政府與地方政府在高校管理中的職責(zé)分工問題研究.pdf

1、一般而言，政府管理高等學(xué)校不外乎三種模式：中央集權(quán)型、地方分權(quán)型和中央與地方合作型。建國后的前30年，中國政府對(duì)高等教育的管理，從總體上來說是中央集權(quán)型；近20年來，則以中央與地方混合型為改革的重要方向。近年來，隨著高校的不斷擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)從最初的精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，中央各部委院校也逐漸劃歸地方，中央與地方“共建”、以省級(jí)管理為主的高校管理體制正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在此過程中，關(guān)于中央政府與地方政府在新的歷史條件下如何協(xié)調(diào)在高校管理中的職

2、責(zé)這一問題就顯得尤為重要。 本文選取了美國、英國、日本、俄羅斯、印度五個(gè)國家作為比較研究對(duì)象，通過研究各國政府在對(duì)高校的管理中所處的地位和履行的職責(zé)，分析我國在高校管理體制上的不足之處和當(dāng)前中國高校管理體制上需要切實(shí)加強(qiáng)的環(huán)節(jié)，另外，文章通過研究在目前階段我國在高校管理方面中央政府和地方政府職責(zé)分工以及在此過程中的諸如招生、專業(yè)設(shè)置等備受關(guān)注的問題上各方的不同職責(zé)，探求在改革過程中我國政府對(duì)高校啟勺管理更適宜采取的方式，以促進(jìn)我