簡介：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效管理對策研究STUDY0NTHECOUNTERⅣ匝ASURESOFEFFECTIⅦMANAGENⅡ三NTOFTHESTUDENTS’CAREERPLANNINGINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLS作者韋躍忠AUTHORWEIYUEZHONG導師陳明昆SUPERVISORCHENMINGKUN申請學位級別職業(yè)技術教育碩士ACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTERDEGREEOFPEDAGOGY學科專業(yè)職業(yè)技術教育學MAJORVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION浙江師范大學職業(yè)技術教育學院VOCATIONAL＆TECHNICALEDUCATIONCOLLEGEOFZHEJIANGNORMAI，I刪ERSITY浙江金華JDⅡNJAZHEJIANG二0一三年十二月DECEMBER，2013STUDYONTHECOUNTERMEASURESOFEFFECTIVEMANAGEⅧNTOFT髓STUDENTS’CAREERPLANNINGINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSABSTRACTCAREERTHROUGHOUTLIFEISPARTOFTHELIVESOFINDIVIDUALS．THECAREERPLANNINGANDMANAGEMENTOFITNOTONLYAFFECTSTHEINDIVIDUAL’SCURRENTJOBADAPTABILITY，BUTALSOINFLUENCESAPERSON’SFUTUREDEVELOPMENT．WHEATHERAPERSON’SCARREERISSUCCESSFULORNOTHASDIRECTINFLUENCESONHISORHERSOCIALSTATUSANDHAPPINESSINLIFE．THEREFOR，ITISOFIMPORTANTREALISTICSOCIALEFFECTTOSTRENGTHENTHEMANAGEMENTOFTHEEDUCMIONOFTHEVOCATIONALSTUDENTS’CAREERPLANNINGANDIMPROVETHEMANAGEMENTEFFICIENCYMEANTIME．BASEDONTHEMANAGEMENTPRACTICEOFTHECAREERPLANNINGEDUCATIONOFSTUDENTSINPARTOFTHEVOCATIONALSCHOOLSINZHEJIANGPROVINCE，THISPAPERSELECTSMANAGEMENTOFTHEVOCATIONALSTUDENTS’CAREERPLANNINGEDUCATIONASRESEARCHOBJECT，TAKINGTHEVOCATIONALSCHOOLSTUDENTSASTHEOBJECTOFTHESTUDY．THECONTENTOFTHEPAPERISASFOLLOWSFIRSTOFALL，BASEDONTHECHARACTERISTICSOFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSANDTHESTUDENTSTHISPAPEREXPLORESTHEPURPOSEANDSIGNIFICANCEOFTHISTOPIC，BESIDES，COMBINED誦THTHEDOMESTICANDFOREIGNCORELATIONALRESEARCH，ITMAKEITSOWNEFFECTIVEMANAGEMENTCONCEPTSOFVOCATIONALSTUDENTS’CAREERPLANNINGEDUCATION．SECONDLY，THROUGHINVESTIGATIONANDANALYSIS，THISPAPEREXPOUNDSTHEPROBLEMSWHICHTHESECONDARYSCHOOLSMETINTHEASPECTOFSTUDENT’SCAREERMANAGEMENTFROMTHEASPECTSOFTEACHINGANDMANAGEMENT．THIRDLY，ACCORDINGTOTHERELATEDTHEORIESOFMANAGEMENTSCIENCE，．COMBININGTHERELEVANTKNOWLEDGEOFPSYCHOLOGYANDSOCIOLOGY，THISTHESISPUTSFORWARDTHEEFFECTIVECAREERMANAGEMENTMODELWHICHISCONFORMEDTOSECONDARYVOCATIONALSCHOOLITSELF．FINALLY，ACCORDINGTOTHETHEORETICALMODEL，THISIL

簡介：學校代碼10125專業(yè)代碼120403山西財經大學碩士學位論文姓專名遨迪業(yè)塾直經進皇笪堡研究方向△杰童逐笪堡指導教師拯俊壹2012年2月24日山西財經大學學位論文原創(chuàng)性聲明LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIILY2144518本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究所做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本申明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期沙／緝6月習日

簡介：分類號學校代號Q墨壘全密級學號2QQ璺Q魚至】QQ魚高職院校創(chuàng)業(yè)教育研究以C職業(yè)技術學院為例、III■一I‘IIRESEARCH0NLNTREPRENEURSHLPIDUCAT10NINVOCATIONAICOIIEGE一一TAKECVOCATIONAIANDTECHNICAICOIIEGEASANEXAMPIE研究生姓名張程指導教師姓名、職稱鱟墨盤整撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室0一二年十FJ對創(chuàng)業(yè)教育的渴望和師資隊伍建設的嚴重不足；第三章指出了高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題及成因；第四章針對高職院校的現(xiàn)狀提出了應加強創(chuàng)業(yè)教育的如下具體建議轉變教育觀念；開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育課程體系，即要做到課程綜合化、國際化、實踐化、課程設置多元化；開展創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，即科技活動與創(chuàng)業(yè)實踐相結合、建立大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地、積極開展社會調查實踐活動、搭建社團活動平臺；加強師資隊伍建設；建立并完善創(chuàng)業(yè)教育支持服務體系；建立高職院校創(chuàng)業(yè)教育評價體系。關鍵詞高職院校；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育

簡介：論文題目新形勢下高職院校學生職業(yè)道德教育研究專業(yè)思想政治教育碩士生顧利娜（簽名）指導教師石磊（簽名）摘要高職教育在我國的發(fā)展日趨完善。近年來，我國的高等職業(yè)教育取得了很大的成就，但與職業(yè)教育實踐相比，職業(yè)教育中道德教育的發(fā)展還不盡如人意。雖然高等職業(yè)教育取得了令人矚目的成就，職業(yè)道德教育伴隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，也取得了一些有目共睹的成績。但是，職業(yè)道德教育作為我國高職院校德育中的重要組成部分，還沒有得到足夠的重視。相關研究大多僅拘泥于理論描述，而缺少實證材料。為了引起教育工作者對高職院校學生職業(yè)道德教育的關注，促進高職院校學生職業(yè)道德教育的發(fā)展，本文界定了高職院校學生職業(yè)道德教育相關概念，著重對當前高職院校學生職業(yè)道德教育的必要性和現(xiàn)狀以及存在的問題進行探討。如高職院校對學生職業(yè)道德教育的重視程度不夠，相對于其他學科職業(yè)道德教育觀念滯后，職業(yè)道德教育方法單一和職業(yè)道德教育的師資力量薄弱幾方面的問題。針對高職院校學生職業(yè)道德教育中存在的問題，結合教學實踐，不斷學習總結，積極探索，從以下幾個方面提出改進和加強高職院校學生職業(yè)道德教育的具體方法第一，明確教育目標；第二，更新教育觀念；第三，創(chuàng)新教育內容；第四，轉變教學方法；第五，加大學生職業(yè)道德教育投入；第六，加強師資隊伍職業(yè)道德教育建設；第七，健全學生職業(yè)道德教育機制。以期為改進高職院校職業(yè)道德教育提供可借鑒的依據(jù)。關鍵詞高職院校；職業(yè)道德；學生職業(yè)道德教育研究類型應用研究SUBJECTTHESTUDYONWKETHICSEDUCATIONFHIGHERVOCATIONALSCHOOLUNDERNEWSITUATIONSSPECIALTYIDEOLOGICALPOLITICALEDUCATIONNAMEGULINASIGNATUREINSTRUCTSHILEISIGNATUREABSTRACTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINTHEDEVELOPMENTOFOURCOUNTRYISPERFECTINRECENTYEARSOURCOUNTRYSHIGHERVOCATIONALEDUCATIONHASMADEGREATACHIEVEMENTSBUTWITHVOCATIONALEDUCATIONPRACTICECOMPAREDTOEDUCATIONINVOCATIONALEDUCATIONOFMALDEVELOPMENTUNSATISFACTYALTHOUGHHIGHERVOCATIONALEDUCATIONHASMADEREMARKABLEACHIEVEMENTPROFESSIONALETHICSEDUCATIONWITHHIGHERVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENTALSOMADESOMEOBVIOUSRESULTBUTASAPROFESSIONALETHICSEDUCATIONINHIGHERVOCATIONALCOLLEGESINTHEIMPTANTPARTOFMALEDUCATIONHASNOTBEENPAIDENOUGHATTENTIONTOTHEMOSTRELATEDRESEARCHGETBOGGEDDOWNINTHETHEETICALDEIONLACKOFEMPIRICALMATERIALINDERTOCAUSEEDUCATIONWKERSOFHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSVOCATIONALMALEDUCATIONATTENTIONPROMOTETHESTUDENTSVOCATIONALMALEDUCATIONINHIGHERVOCATIONALCOLLEGESOFDEVELOPMENTTHISARTICLEDEFINESTHESTUDENTSVOCATIONALMALEDUCATIONINHIGHERVOCATIONALCOLLEGESRELATEDCONCEPTSFOCUSESONTHECURRENTHIGHERVOCATIONALINSTITUTESTUDENTSVOCATIONALMALEDUCATIONTHENECESSITYOFEXISTINGPROBLEMSDISCUSSESTHEPRESENTSITUATIONSUCHASFSTUDENTSINTECHNICALVOCATIONALCOLLEGESPROFESSIONALETHICSEDUCATIONVALUEDEGREEISNOTENOUGHRELATIVETOOTHERSUBJECTPROFESSIONALETHICSEDUCATIONCONCEPTLAGSBEHINDTHEPROFESSIONALETHICSEDUCATIONMETHODSARESIMPLEPROFESSIONALETHICSEDUCATIONTEACHERSWEAKSEVERALASPECTSOFTHEPROBLEMINHIGHERVOCATIONALCOLLEGESSTUDENTSVOCATIONALMALEDUCATIONTHEPROBLEMSINCOMBINATIONWITHTHETEACHINGPRACTICECONTINUOUSLYLEARNSUMMARYACTIVELYEXPLEFROMTHEFOLLOWINGSEVERALASPECTSPUTFWARDTHEIMPROVEMENTSTRENGTHENINGTHESTUDENTSVOCATIONALMALEDUCATIONINHIGHERVOCATIONALCOLLEGESOFTHESPECIFICMETHODSFIRSTCLEAREDUCATIONGOALSSECONDUPDATETHEEDUCATIONIDEATHIRDTHEINNOVATIONEDUCATIONCONTENTFOURTHCHANGETHETEACHINGMETHODSFIF

簡介：碩士學位論文山東省東營市農村職業(yè)教育模式研究論文作者周延輝指導教師陳淑云教授學科專業(yè)農村與區(qū)域發(fā)展研究方向農村與區(qū)域發(fā)展華中師范大學經濟與工商管理學院2013年4月華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。儲始L岵日期瀘艿年占月∥日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學校可以公布學位論文的全部或部分內容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。作者簽名高越1日期沙B年6月占日日期洌5年‘月∥日導J1I簽名乍喜南勺規(guī)定享受相關權益。圃童途塞握褒后進卮I旦圭生I旦二生I旦三生筮查苫翥麓五宰專案6日言翥竺鬈7％日日期沙1J年6月I6日日期砂，＼年么以日

簡介：分類號分類號教育碩士專業(yè)學位論文教育碩士專業(yè)學位論文題目目職校生職校生就業(yè)能力的問題與教育對策研究就業(yè)能力的問題與教育對策研究以南京以南京A職業(yè)職業(yè)技術技術學校學校為例為例TITLEVOCATIONALSTUDENTSEMPLOYMENTCAPACITYPROBLEMSEDUCATIONALCOUNTERMEASURESTAKEACAREERTECHNICALSCHOOLINNANJINGFANEXAMPLE學科、專業(yè)業(yè)教育管理作者姓名名張排房導師及職導師及職稱稱金維才金維才教授教授論文提交日期論文提交日期2012年10月授予學位日期授予學位日期現(xiàn)工作單現(xiàn)工作單位位南京工程高等職業(yè)學校南京工程高等職業(yè)學校安徽師范大學學位評定委員會辦公安徽師范大學學位評定委員會辦公室職校生職校生就業(yè)能力的問題與教育對策研究就業(yè)能力的問題與教育對策研究以南京以南京A職業(yè)職業(yè)技術技術學校學校為例為例張排房安徽師范大學碩士學位論文二Ｏ一二年十月

簡介：中圖分類號J603單位代碼10231學號52010078濰坊市中等職業(yè)學校音樂教育體系現(xiàn)狀及構建策略學科專業(yè)學科教學（音樂）研究方向音樂教育作者姓名楊杰指導教師郁正民教授哈爾濱師范大學二〇一三年十二月中圖分類號J603單位代碼10231學號52010078碩士學位論文濰坊市中等職業(yè)學校音樂教育體系現(xiàn)狀及構建策略碩士研究生楊杰導師郁正民教授學科專業(yè)學科教學（音樂）答辯日期2013年12月授予學位單位哈爾濱師范大學

簡介：碩士學位論文職業(yè)教育“做中學”教材結構研究職業(yè)教育“做中學”教材結構研究THERESEARCHONSTRUCTUREOF“LEARNINGBYDOING”VOCATIONALEDUCATIONTEACHINGMATERIAL一級學科一級學科教育學教育學二級學科二級學科職業(yè)技術教育學職業(yè)技術教育學__研究生生張馨指導教師指導教師鄧澤民鄧澤民河北科技師范學院研究生部河北科技師范學院研究生部2013年5月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得河北科技師范學院河北科技師范學院或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名簽字日期年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解河北科技師范學院河北科技師范學院有關保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權河北科技師范學院河北科技師范學院可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤。保密的學位論文在解密后適用本授權說明學位論文作者簽名導師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：單位代碼10445學號2011030039分類號G416研究生類別在職碩士學位論文碩士學位論文（專業(yè)（專業(yè)學位）學位）論文題目中職學校學前教育專業(yè)學生中職學校學前教育專業(yè)學生職業(yè)道德教育研究職業(yè)道德教育研究談大學英語翻譯教學基于CET4翻譯反撥效應學科專業(yè)名稱學科教學（思政）申請人姓名郭楠指導教師馬永慶教授獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學?？梢詫W位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期2013年11月30日簽字日期20年月日

簡介：高職學生職業(yè)素質培養(yǎng)與思想政治教育的實效性是在高職院校中通過培養(yǎng)學生的職業(yè)素質以期達到提高思想政治教育實效性的目的。高職學生職業(yè)素質培養(yǎng)是指在職業(yè)學校中對學生進行的有關職業(yè)活動中所要遵循的行為規(guī)范的教育。高職學生思想政治教育實效性一方面是指在對高職學生進行思想教育時是否能針對高職學生的特點進行教育通過外在的教育轉化成學生的內在品質從而使學生們都依據(jù)所接受的思想教育去規(guī)范指導自己的行為即教育效果如何。另一方面是指在教育過程中能否投入最少的人力物力財力取得最大的教育效果提高教育效率。目前國內高校的思想政治教育正在轟轟烈烈的開展但是深層次分析普通高校中開設了數(shù)量眾多的思政課程是否實現(xiàn)了教育的實效性結果卻不容樂觀。在高等職業(yè)院校中這一問題尤為凸顯高職學校有自身的辦學特色學生也不同于普通高校的大學生他們在思想上更活躍重視自身職業(yè)技能的提高高職院校也把辦學重點放在了技能的培訓和實踐訓練中對在校學生進行思想政治教育是這類學校的“盲區(qū)”。針對高等院校忽視思想政治教育的現(xiàn)狀黨中央國務院曾出臺關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見從國家政策的角度加強高校對思想政治教育工作的重視程度。很多專家學者也深入分析了高校思政工作開展中遇到的問題產生的原因并且為改進教育現(xiàn)狀提出了切實可行的意見和建議。但是縱觀國內諸多研究很多研究內容泛化只研究了高等學校的普遍情況卻沒有細致分析高職學院的特色。本研究旨在定位高職院校思想政治教育實際情況分析高職學生職業(yè)素質教育的內容和方法進而提出以提高職業(yè)素質為平臺達到增強思想政治教育實效性的目的。主要研究方法是文獻法和訪談法。查閱和梳理了高職學生職業(yè)素養(yǎng)和思想政治教育實效性的內涵在明確了概念界定的前提下對高職學校開展職業(yè)素質培養(yǎng)和思想政治教育的現(xiàn)狀進行分析。研究發(fā)現(xiàn)高職院校在對學生職業(yè)素質培養(yǎng)方面存在著學校重視程度不夠、高職學生自身素質偏低、培養(yǎng)的學生質量不高無法滿足企業(yè)需求等問題在思想政治教育方面又存在著教育內容缺乏時代性和針對性心理健康教育易被忽視、理論教育和實踐指導相脫節(jié)等問題深入分析這些問題產生的原因主要來源于幾個方面首先高職學校的思政工作組織機制不健全對思想政治教育工作不重視其次育人工作隊伍數(shù)量不足素質不高再次來自市場經濟體制、網絡虛擬世界和社會社區(qū)環(huán)境都會對思政工作的實效性帶來影響和制約等?；谏鲜鲈蛱岣吒呗殞W生綜合素質需要一方面加強職業(yè)素質培養(yǎng)另一方面完善思想政治教育兩者缺一不可。首先要更新職業(yè)素質培養(yǎng)內容包括思想道德意識、專業(yè)知識和社會實踐、創(chuàng)新精神和競爭意識、團隊合作等方面的內容其次在具體的培訓中要創(chuàng)新培養(yǎng)方法最后為實現(xiàn)高職學院校學生思想政治教育的實效性提出以下保障措施首先明確高職院校思想政治教育的重要性其次創(chuàng)造開展思想政治教育工作的優(yōu)良環(huán)境這需要凈化社會環(huán)境、美化家庭環(huán)境、治理校園周邊環(huán)境再次完善高職院校思想政治教育主體的建設包括教師主體和學生主體的建設最后創(chuàng)新高職院校思想政治教育的內容和方法適應時代的發(fā)展與時俱進更好地實現(xiàn)高職院校思想政治教育的實效性。

簡介：特殊教育教師職業(yè)壓力和工作投入的研究ASTUDY0NTHEOCC【JPATL0NALSTRESSANDWO砌ENGAGEA在ENTOFSPECIALEDUCATIONTEACHER作者何嘉慧AUTHORHEJIAHUI指導教師朱宗順SUPERVISORZHUZONGSHUN申請學位級別教育學碩士ACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTERDEGREEOFPEDAGOGY學科專業(yè)特殊教育學MAJORSPECIALEDUCATION浙江師范大學杭州幼兒師范學院HANGZHOUTEACHER’SCOLLEGEOFPRESCHOOLEDUCATIONOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二零一三年五月二十七日MAY27，20132、特殊教育教師職業(yè)壓力在教育程度、教齡、職稱、收入、婚姻家庭狀況等不同人口學變量上存在顯著差異。女性特殊教育教師職業(yè)壓力高于男性，男性的角色壓力較高；職業(yè)壓力水平隨年齡增長而降低；610年教齡的特殊教育教師職業(yè)壓力最大；高學歷特殊教育教師職業(yè)壓力高于低學歷教師；小學職稱的特殊教育教師職業(yè)壓力最大，中學職稱教師受角色限制更多；低收入的特殊教育教師職業(yè)壓力更大；未婚無孩子的特殊教育教師職業(yè)壓力高。3、浙江省特殊教育教師工作投入總體水平較高，奉獻水平最高。4、特殊教育教師工作投入在年齡、教育程度、教齡、職稱、收入等變量上差異顯著，而在性別和婚姻家庭特征上沒有顯著差異。男性特殊教育教師比女性教師在工作上更有活力；工作投入水平隨年齡增長而提高；新手特殊教育教師工作投入水平高于老教師；低學歷特殊教育教師工作投入水平更高；收入水平越高，工作投入水平越高；無家庭負擔的特殊教育教師更能投入特教工作。5、特殊教育教師的職業(yè)壓力與工作投入存在顯著的負相關，職業(yè)壓力的各維度對工作投入均有負向的預測效應，是工作投入的有效預測變量。關鍵詞特殊教育教師職業(yè)壓力；工作投入II

簡介：ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTEREDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTSOCCUPATIONDEVELOPMENTPROJECTBUSINESSPLANBYHAIMIAOZHANGSUPERVISORPROFYANGRNINZHOUMASTEROFBUSINESSADMINISTRATIONBUSINESSSCHOOLOCTOBER2013摘要摘要大學生就業(yè)難已經成為一個社會性問題，并且有逐步惡化的趨勢，它是一個需要政府、高校、家庭、個人共同面對和解決的問題。大學生苦讀寒窗十余載，為的就是能在畢業(yè)之后找到一份理想的工作，養(yǎng)活自己、反哺家庭、貢獻社會，如若不能，則會成為影響家庭幸福、社會穩(wěn)定的一個重大因素，所以遏制并緩解大學生就業(yè)難問題是我們每個人都需要伸出一雙手、貢獻一份力的責任。大學生就業(yè)難的原因不單是社會提供的就業(yè)崗位數(shù)量的限制，有很大一方面原因是大學生職業(yè)發(fā)展教育沒有做到位，大學生在學生階段未能合理設置目標，科學進行職業(yè)生涯規(guī)劃，有針對性的鍛煉就業(yè)技能，導致就業(yè)時一片茫然、無所適從，即使有空缺的崗位，自己也無法順利獲取。大學生職業(yè)發(fā)展項目商業(yè)計劃書正是針對這種情況，以幫助大學生提高就創(chuàng)業(yè)能力為宗旨，通過精心設計的素質測評、職業(yè)素質競爭力提升、就業(yè)技能倍增、演練實ILI、創(chuàng)業(yè)指導、深度咨詢等課程的培訓教育，使學生的素質能力迅速得到大幅提升和優(yōu)化，踢好“學生人”向“社會人”轉型的“臨門一腳”，使學生的職業(yè)生涯之路起步更快、起點更高。在學生就業(yè)后將定期回訪了解學生的發(fā)展狀況，并根據(jù)學生的個人具體情況對學生進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，為他們的職業(yè)成功之路保駕護航，實現(xiàn)政府、高校、企業(yè)、家庭、個人的多贏局面。該商業(yè)計劃書主要從分析項目背景及意義、市場分析、公司戰(zhàn)略、公司商業(yè)模式、產品策略、營銷策略、組織結構、財務分析、風險分析及對策等方面對承載大學生職業(yè)發(fā)展教育項目的鄭州布睿杰企業(yè)管理咨詢有限公司的創(chuàng)業(yè)進行指導。鄭州布睿杰企業(yè)管理咨詢有限公司是由知名企業(yè)人力資源總監(jiān)、高校實戰(zhàn)派教授、風投機構共同發(fā)起成立的管理咨詢機構。目前，布睿杰咨詢專家團共由20多位來自銀行、保險、證券、制造業(yè)、房地產、能源等行業(yè)知名企業(yè)國有、民營、外資及上市公司的人力資源副總裁、總監(jiān)、部門經理、招聘經理，高校實戰(zhàn)派教授，企業(yè)高管，資深獵頭顧問等組成。公司目標是打造中原地區(qū)最具品質和實力的大學生職業(yè)發(fā)展教育機構。目前，已經成功舉辦3次高校公

簡介：首都經濟貿易大學首都經濟貿易大學碩士學位論文碩士學位論文THESISOFMASTERDEGREETHESISOFMASTERDEGREE論文題目五年制高職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究論文題目五年制高職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究院系經濟學院專業(yè)思想政治教育學號作者宋藝指導教師于然教授完成日期2012年3月首都經濟貿易大學碩士學位論文五年制高職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究I摘要摘要五年制高職教育是我國高等職業(yè)教育的一個重要組成部分，而這種新的教育模式仍處于摸索與不斷完善階段。對高職生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，關系到高職學生的前途和命運，使其適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，提升其生存能力，并且關系到高職院校的就業(yè)率和就業(yè)質量的提高。五年制高職學生正處于職業(yè)生涯的探索階段，這一階段對職業(yè)的選擇對個人職業(yè)生涯的發(fā)展有著重要意義，因此五年制高職學校有必要承擔起對學生職業(yè)生涯規(guī)劃進行設計和教育的任務。但由于五年制高職教育產生的時間比較短，因此對五年制高職的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究非常匾乏。本文以相關職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論為指導，以五年制高職院校學生為主要研究對象，采取理論聯(lián)系實際、文獻法、問卷調查法等分析方法，針對五年制高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，進行了具有實踐性的研究。本文首先對職業(yè)生涯規(guī)劃的相關概念和理論加以介紹，在此基礎上特別針對五年制高職教育的形式和對五年制高職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義和特殊性進行了闡述；然后用問卷調查的方法對五年制學生進行調查和統(tǒng)計分析，對數(shù)據(jù)顯示的現(xiàn)狀和問題進行探討，提出具有實踐意義的改進方法和措施，并從學生個人、高校和社會層面三個角度提出了五年制高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構建。關鍵詞關鍵詞五年制高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育影響因素

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文，是在指導教師指導下，通過我的努力取得的成果，并且是自己撰寫的。盡我所知，除了文中作了標注和致謝中已經作了答謝的地方外，論文中不包含其他人發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含在江西農業(yè)大學或其它教育機構獲得學位或證書而使用過的材料。與我一同對本研究做出貢獻的同志，都在論文中作了明確的說明并表示了謝意。如被查有嚴重侵犯他人知識產權的行為，由本人承擔應有的責任。學位論文作者親筆簽名論文使用授權的說明本人完全了解江西農業(yè)大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨热荩梢圆捎糜坝?、縮印或其他復制手段保存論文。保密，在年后解密可適用本授權書?？诓槐Ｃ?，本學位論文屬于不保密。請在方框內打“V”學位論文作者親筆簽名指導教師親筆簽名目錄412美國的“技術準備計劃”25413英國的現(xiàn)代學徒制26414澳大利亞的新學徒制2742我國職業(yè)教育集團化辦學機制的經驗29421我國職業(yè)教育集團化辦學發(fā)展簡明歷程29422我國職業(yè)教育集團化辦學機制成功案例3243國內外職業(yè)教育集團化辦學機制對江西省的啟示355完善江西省職教集團化辦學機制的策略3851確立外部支撐機制38511明晰省內職業(yè)教育集團自身屬性38512提供職業(yè)教育集團化辦學的必要引導38513增加財政投入力度3952優(yōu)化內部發(fā)展機制39521建立兼顧多元主體利益的協(xié)調機制39522建立激發(fā)主體參與積極性的激勵機制40523建立質量保障為著眼點的監(jiān)控機制4053推動辦學模式的創(chuàng)新機制41531區(qū)域聯(lián)動模式41532城鄉(xiāng)結合模式41533中高職銜接模式41534校企共建模式42參考文獻43致謝45II

簡介：電子科技大學UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA碩士學位論文MASTERDISSERTATION論文題目基于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的職業(yè)教育辦學模式研究以成都市為例學科專業(yè)行政管理指導教師張會平作者姓名冉啟濤學號200861201009注1注明國際十進分類法UDC的類號獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得電子科技大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。簽名冉啟濤日期2012年6月26日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解電子科技大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權電子科技大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后應遵守此規(guī)定）簽名冉啟濤導師簽名日期2012年6月26日