簡介：14級2、3班2016秋季秋季幼兒舞蹈課程教案幼兒舞蹈課程教案壓腿（前、旁）壓腿（前、旁）一、一、教學目標；新學期，從恢復他們最基本的柔韌度開始。教學目標；新學期，從恢復他們最基本的柔韌度開始。二、教學重難點重點在于保持壓腿的姿態(tài)，養(yǎng)成吃苦耐勞的品二、教學重難點重點在于保持壓腿的姿態(tài)，養(yǎng)成吃苦耐勞的品性，性，難也難在堅持不懈。難也難在堅持不懈。三、教學方法說教法、示范法三、教學方法說教法、示范法四、課時四、課時兩課時課時五、教具；五、教具；舞蹈教室舞蹈教室音響音響鼓具鼓具六、教學過程六、教學過程1、整對集合；師生問好，清點人數(shù)并做上課安排。、整對集合；師生問好，清點人數(shù)并做上課安排。站姿、坐姿訓練站姿、坐姿訓練教學目標；教學目標；這兩個班的學生大多普遍弓腰駝背，無論他們以后要從這兩個班的學生大多普遍弓腰駝背，無論他們以后要從事什么職業(yè)都應該改善學生的形象氣質，精神面貌。所事什么職業(yè)都應該改善學生的形象氣質，精神面貌。所以這堂課，重點訓練他們的形體。以這堂課，重點訓練他們的形體。一、一、教學重難點重點在于讓學生了解并控制身體的一些部分，難教學重難點重點在于讓學生了解并控制身體的一些部分，難點也在于此，并且讓學生長期保持也是難點之一。要加強也在于此，并且讓學生長期保持也是難點之一。要加強平時的靜態(tài)訓練。時的靜態(tài)訓練。三、教學方法說教法、示范法三、教學方法說教法、示范法四、課時四、課時兩課時兩課時五、教具；五、教具；舞蹈教室舞蹈教室六、教學過程六、教學過程1、整對集合。師生問好，清點人數(shù)并做課上安排。、整對集合。師生問好，清點人數(shù)并做課上安排。

簡介：中國民族民間舞蹈等級考試教材中國民族民間舞蹈等級考試教材（19級教學法）級教學法）中國民族民間舞考級教材1第一級1、小熊舞（兒童舞蹈）、小熊舞（兒童舞蹈）教學目的教學目的模仿小熊的動作特征席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨態(tài)可掬的形象。關鍵動作關鍵動作前舔、后含、聳肩。教學提示教學提示1以模仿小熊、表演小熊為主，圍繞突出小熊的特點而展開的訓練。2盤腿做含展動作時，上身要經(jīng)過直立狀態(tài)。2、西瓜（兒童舞蹈）、西瓜（兒童舞蹈）教學目的教學目的以兒歌的唱詞引領學生進入模仿狀態(tài)。關鍵動作關鍵動作滾動（躺地滾動、坐地滾動）、舔胯。兒歌歌西瓜西瓜圓又圓紅瓤黑籽在里邊打來井水鎮(zhèn)一鎮(zhèn)吃到嘴里涼又甜。3、球球操（兒童舞蹈）、球球操（兒童舞蹈）教學目的教學目的以訓練腰為目的，通過模仿小球的形態(tài)，訓練前、旁、后腰以及背肌的能力。關鍵動作關鍵動作卷腰、胸腰、旁腰。教學提示教學提示通過坐地及站立兩種不同的狀態(tài)，訓練學生胸腰、中腰以及旁腰的柔韌度。坐地向后卷腰時，要將脊柱最大限度拉伸。站立下胸腰時，要感覺上、往遠。4、打花巴掌（漢族風格）打花巴掌（漢族風格）教學目的教學目的在歡快的兒歌聲中，訓練學生的節(jié)奏感、方位感。教學提示教學提示1、打巴掌時，以手心交叉擊打并帶有彈性，眼隨手動。

簡介：1中國民族民間舞蹈等級考試教材中國民族民間舞蹈等級考試教材第一級第一級1、小熊舞（兒童舞蹈）、小熊舞（兒童舞蹈）教學目的教學目的模仿小熊的動作特征席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨態(tài)可掬的形象。關鍵動作關鍵動作前舔、后含、聳肩。教學提示教學提示1以模仿小熊、表演小熊為主，圍繞突出小熊的特點而展開的訓練。2盤腿做含展動作時，上身要經(jīng)過直立狀態(tài)。2、西、西瓜（兒童舞蹈）瓜（兒童舞蹈）教學目的教學目的以兒歌的唱詞引領學生進入模仿狀態(tài)。關鍵動作關鍵動作滾動（躺地滾動、坐地滾動）、舔胯。兒歌歌西瓜西瓜圓又圓紅瓤黑籽在里邊打來井水鎮(zhèn)一鎮(zhèn)吃到嘴里涼又甜。3、球球操（兒童舞蹈）、球球操（兒童舞蹈）教學目的教學目的以訓練腰為目的，通過模仿小球的形態(tài)，訓練前、旁、后腰以及背肌的能力。關鍵動作關鍵動作卷腰、胸腰、旁腰。教學提示教學提示1、通過坐地及站立兩種不同的狀態(tài)，訓練學生胸腰、中腰以及旁腰的柔韌度。2、坐地向后卷腰時，要將脊柱最大限度拉伸。站立下胸腰時，要感覺上、往遠。4打花巴掌（漢族風格）打花巴掌（漢族風格）教學目的教學目的在歡快的兒歌聲中，訓練學生的節(jié)奏感、方位感。教學提示教學提示1、打巴掌時，以手心交叉擊打并帶有彈性，眼隨手動。2、體前上、中、下的方位要明確；上頭部的斜上方；中身體的中軸線；下腹部的斜下方。兒歌歌打花巴掌兒呔，正月正，老太太愛逛蓮花兒燈，燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀；打花巴掌兒呔，二月二，老太大愛吃白糖棍兒，燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀；打花巴掌兒呔，三月三，老太太愛抽關東煙，燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀，茉莉茉莉花兒呀，海棠花。5、蝸牛（兒童舞蹈）兒歌蝸牛出洞串門子，背著一間小房子，雷聲隆隆下大雨，蝸牛拍拍小肚子，雨點來了我不怕，我會躲進小房子。3提示1、舞蹈中的體態(tài)，立腰，雙手放于斜后。2、半腳掌的步伐要細碎、平均。3、小腿后踢時重拍在下，勾腳迅速踢屁股，呈現(xiàn)小腿快出快回的靈敏性。4、膝部保持松弛，并隨動作上下屈伸。5、每次做琢米的動作，上身要盡量前俯，形象的提現(xiàn)小雞琢米時的形態(tài)。第二級第二級一、一、小紅扇（安徽花鼓燈）小紅扇（安徽花鼓燈）安徽花鼓燈流傳于懷遠、鳳臺、淮南、鳳陽、蚌阜等地農(nóng)村。花鼓燈兼容南北文化之長，逐漸形成自己特有的表演形式與舞蹈風韻?；ü臒羰且环N自娛娛人并帶有競技性的廣場藝術。表演是即興的，雖也有一定的形式和程序，但具體表演什么，卻因人、因地、因時而異。表演者之間默契配合，各顯身手，斗妙爭能又和諧統(tǒng)一。群眾稱這種表演為“玩燈”，稱男角為“鼓架子”，女角為“蘭花”。蘭花也叫“拉花”“包頭的”“花鼓娘子”，一般著花衣褲或花衣、長花鞋，頭頂一個帶有飄帶的彩綢球花，球花的兩飄帶垂于胸前，持折扇、手帕表演。該組合取材于安徽花鼓燈中蘭花的形象，通過訓練使學生握扇子的基本運用方法，并認識花鼓燈常用鑼鼓節(jié)奏點。關鍵動作飄扇、碎晃頭、合開扇提示1、執(zhí)扇法雙手以拇指、食指，分別請捏于扇骨的中間。2、碎晃頭時，立腰、后被上提。以頭頂帶動，小幅度、快速左右晃動。3、舞蹈注重突出小蘭花俏皮、可愛、活潑的形象。二、吐泡泡的小魚（傣族）傣族舞蹈歷史悠久，豐富多彩。魚舞比其它傣族民間舞蹈更為柔和、細膩，靈巧而活潑。流傳于德宏傣族、景頗族自治州的瑞麗縣。據(jù)說在傣族發(fā)現(xiàn)了魚并學會捕魚的時候起，就跳起模仿魚兒的舞蹈。該組合取材于傣族魚舞，傣族稱作“嘎巴“，以模仿魚兒吐泡泡時的神態(tài)及動態(tài)特征為主，表現(xiàn)魚兒在風平浪靜的水中漫游，通過訓練使學生初步掌握傣族舞蹈的手形、臂形、氣息對及節(jié)奏。魚舞的鼓點比較緩慢、輕盈，豐富的鼓語不亞于孔雀舞。魚舞多采用魚形手式，或以雙手向外劃圓和雙臂在后擺動為典型動作。關鍵動作手形（魚形手【一手手心蓋于另一手的手背紙上，大拇指伸展】、魚嘴形、掌形）吐泡泡的嘴型提示1、注意舞蹈節(jié)奏是重拍在下，并與動作、呼吸協(xié)調配合。2、吐泡泡的動作要與眼神協(xié)調配合。3、做立掌時，虎口張開，手指上翹，除拇指外的四指并攏注意手臂的“三道彎”；三、小蝌蚪變青蛙（兒童舞蹈）兒歌小蝌蚪，像黑豆，成群結隊河中游，慌慌忙忙哪里去，我要和你交朋友，小蝌蚪，搖搖頭，轉眼就把尾巴丟，我要變成小青蛙，游到田里保豐收。在兒歌歌唱的帶領下，以模仿小蝌蚪變成青蛙的過程，初步訓練學生膝部大幅度屈伸及重心的轉換。讓學生了解青蛙是由蛙卵小蝌蚪長處后腿小青蛙，用肢體模仿他們的樣子，最后知道學生明白青蛙吃莊稼里的害蟲，我們要保護它。關鍵動作蛙跳提示1、動作中保持膝部半蹲的位置。

簡介：一填空填空1舞蹈內容與形式是舞蹈藝術的重要組成部分，其中舞蹈的內容包括題材題材，主題，人物＿題，人物＿情節(jié)和環(huán)境情節(jié)和環(huán)境要素。2中國古典舞的形體律動和審美規(guī)范基礎來自戲曲舞蹈戲曲舞蹈3朝鮮族舞蹈種類繁多，其中包括農(nóng)樂舞，假面舞，農(nóng)樂舞，假面舞，＿劍舞＿，＿長鼓舞＿＿劍舞＿，＿長鼓舞＿等4美國現(xiàn)代芭蕾的代表作有＿____5廣義的現(xiàn)代舞所涵蓋內容很寬泛，除了國際標準舞，還有迪斯科，＿霹靂舞霹靂舞＿，＿爵士舞＿，＿爵士舞＿，踢踏舞等。6＿唐代唐代＿是我國樂舞藝術發(fā)展史上第三個高峰期，整個社會從王公貴族到平民百姓無一不喜歌尚舞。7中國古典舞是中國戲劇家和戲曲舞蹈家＿”歐陽予倩歐陽予倩”_”_先生提出來的。8古典芭蕾的發(fā)源地在＿意大利意大利＿。9舞蹈水是由著名舞蹈家＿＿楊麗萍楊麗萍＿＿＿演繹的。她的舞蹈清新自然，樸實無華，且婀娜多姿，優(yōu)美流暢，富于生活氣息，素有“傣家金孔雀之稱”。10國標舞包括＿摩登舞＿摩登舞＿和＿拉丁舞＿拉丁舞＿。１1周代是鐵器時代上古時代的歌舞藝術在這個時候形成了一座高峰其代表為＿雅樂雅樂＿。1２元明清三代是中國的＿戲曲舞蹈戲曲舞蹈＿發(fā)展迅速的時期。1３芭蕾舞藝術真正形成是在法國國王＿路易十四路易十四＿執(zhí)政期間。1４浪漫主義芭蕾時期出現(xiàn)許多舞蹈理論家，＿維甘諾＿維甘諾＿豐富發(fā)展了啞劇的舞蹈表現(xiàn)形式創(chuàng)作出以雕塑的手法來塑造群體的舞蹈造型15舞蹈是傣族舞蹈，在傣族，女人有如月亮一樣柔美的稱謂，是由著名舞蹈家＿刀美蘭刀美蘭＿演繹的。16安徽花鼓燈中表演角色繁多分工細致女角稱＿蘭花蘭花＿男角稱鼓架子鼓架子１7漢族舞蹈種類繁多有＿龍舞＿燈舞＿秧歌＿龍舞＿燈舞＿秧歌＿綢舞綢舞等。18我國傳統(tǒng)舞蹈分為＿文舞文舞＿武舞武舞＿兩大類，前者“輕盈儒雅”后者“粗獷雄壯”這兩類舞蹈構成我國傳統(tǒng)舞蹈的兩大審美特征即“陽剛”與“陰柔”之美。19＿浪漫主義芭蕾浪漫主義芭蕾＿是芭蕾發(fā)展的“黃金時代”無論在舞蹈技巧編導藝術演出形式等方面都出現(xiàn)了一個燦爛輝煌的階段。＿維甘諾維甘諾＿豐富發(fā)展了啞劇的舞蹈表現(xiàn)形式創(chuàng)作出以雕塑的手法來塑造群體的舞蹈造型。20舞蹈作品壯士是由著名舞蹈編導家＿＿張繼剛張繼剛＿＿＿創(chuàng)作的。21舞蹈內容與形式是舞蹈藝術的重要組成部分，其中舞蹈作品的形式要素包括＿舞蹈語言，舞蹈結構，舞蹈語言，舞蹈結構，＿和舞蹈的表現(xiàn)手段。22＿魏晉南北朝魏晉南北朝＿是我國古代的動蕩時代也是民族文化大交流的時代除了胡樂胡舞和漢族樂舞外還盛行佛教樂舞23彝族舞蹈種類繁多，其中包括打歌，＿煙盒舞＿阿細跳月＿煙盒舞＿阿細跳月＿銅鼓舞銅鼓舞等。24俄羅斯古典芭蕾的代表作有＿天鵝湖＿天鵝湖＿25國際標準舞中拉丁舞包括倫巴舞，＿恰恰＿，＿桑巴＿恰?。撸呱０停?，斗牛舞，牛仔舞。26國際標準舞蹈包括＿摩登舞＿和＿拉丁舞摩登舞＿和＿拉丁舞＿。27山東秧歌包括＿膠州大秧歌＿海陽秧歌膠州大秧歌＿海陽秧歌____鼓子秧歌鼓子秧歌＿。28＿春秋戰(zhàn)國時代春秋戰(zhàn)國時代＿時期，歌舞藝人的形體條件已達到一個很高的水平只有柔軟輕巧體輕如燕即可隨風飛揚又可旋轉入懷的形體才能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)舞蹈Ｃ喜兒在媽媽廟里見到仇人，分外眼紅。Ｄ大年三十晚上，喜兒在家等候父親楊白勞回家過年的情景。視頻舞蹈作品頂碗舞請問11該舞蹈屬于（A）舞蹈Ａ維吾爾族Ｂ朝鮮族Ｃ蒙古族Ｄ回族視頻舞蹈作品長鼓舞請問12該舞蹈屬于（D）Ａ瑤族舞Ｂ彝族舞Ｃ土家族舞Ｄ朝鮮族舞視頻舞蹈作品大姑娘美請問13該作品屬于（C）Ａ云南花燈Ｂ安徽花鼓Ｃ東北秧歌Ｄ河北秧歌14該作品的表演者是（B）Ａ王亞彬Ｂ王小燕Ｃ卓瑪Ｄ瑪依拉視頻舞蹈作品畢業(yè)歌請問15該作品屬于（A）Ａ現(xiàn)代舞Ｂ古典舞Ｃ國際標準舞Ｄ民族民間舞16該作品表現(xiàn)了（C）Ａ畢業(yè)在即，同學們進入新的工作崗位時的新鮮感。Ｂ畢業(yè)在即，同學們對于人生轉折的困惑。Ｃ一群莘莘學子，在畢業(yè)時流露出難舍難分的感情。Ｄ高考在即，同學們背負著沉重的壓力。視頻舞蹈作品心之翼請問17該作品屬于（D）Ａ哈尼族族舞Ｂ侗舞Ｃ苗舞Ｄ彝族舞18該作品是（A）Ａ雙人舞Ｂ獨舞Ｃ三人舞Ｄ群舞視頻舞蹈作品飛渡請問19請問該舞蹈的編導（D）Ａ陳維亞Ｂ吳曉邦Ｃ劉敏Ｄ張繼剛20該作品表現(xiàn)了（A）Ａ紅軍飛渡大渡河的偉大創(chuàng)舉，表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。Ｂ該作品描寫了一位戰(zhàn)士在大部隊未趕到之前，獨自一人不顧一切的去尋找，去挖掘，在倒塌的碎石板下終于尋找到那屢生命之光。Ｃ群海燕，在烏云滾滾的海空上展翅飛翔的畫面，意境深淵，獨具匠心。Ｄ戰(zhàn)爭給人們帶來的災難。視頻舞蹈作品霓裳雨衣舞請問

簡介：興華職高興華職高舞蹈表演專業(yè)實習大綱舞蹈表演專業(yè)實習大綱實習周數(shù)9周學分9適用對象職高舞蹈表演專業(yè)學生一、實習目的及任務一、實習目的及任務1、實習目的通過實習，培養(yǎng)加強學生良好的舞蹈素質、基本理論知識、舞蹈技能及一定的編創(chuàng)能力，使其適應舞蹈表演工作、藝術實踐以及企事業(yè)單位藝術工作，并成為能夠勝任和投身于舞蹈事業(yè)的應用型高級專門人才。2、實習的基本任務通過實習使學生能夠樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；遵紀守法，敬業(yè)愛崗，團結合作，具有良好的思想品德和社會責任感；鞏固并提高學生的專業(yè)能力及水平，培養(yǎng)成為優(yōu)秀的舞蹈表演者。讓學生了解舞蹈表演的一般規(guī)律和程序，培養(yǎng)學生具有較高的文化素養(yǎng)、較強的藝術表現(xiàn)能力、綜合實踐能力及本學科的表演能力和指導能力。二、實習內容與時間安排二、實習內容與時間安排（一）實習內容如下（一）實習內容如下舞蹈表演專業(yè)實習生涉及到舞蹈教育和舞蹈表演兩個方向模塊等特色，不同的主修方向又面臨不同層面、不同性質的實習單位，另一部分只局限于臺下的事務管理及觀摩學習。在這類單位能拓展學生的視野，了解熟悉歌舞劇院等單位的工作性質，基本掌握舞臺演出及舞臺管理的特點。3、職業(yè)學校和演出公司等相關企事業(yè)單位這類實習單位往往實習內容較廣泛。既有教別人學，也有自己參與演出的機會，接觸面比較大，一些事務管理方面的學習機會也較多，有可能經(jīng)過一段時期的實習，還能獨當一面地開展一些工作。（二）實習任務和要求（二）實習任務和要求1、第一階段熟悉實習單位業(yè)務或其他事務的基礎工作為主。在這一階段要養(yǎng)成學生根據(jù)實習單位的要求按時上下班的習慣，按照實習單位的要求做好工作，并從中了解實習單位的具體工作要求和內容。2、第二階段參與實習單位開展專業(yè)業(yè)務工作。這階段主要是盡可能地參與具體工作譬如實習單位有演出任務時，必須積極參與最好能作一次全過程的跟蹤學習。3、第三階段獨立或協(xié)助實習單位業(yè)務工作。這一階段要求盡可能多的參與實習單位的各項具體活動，有條件的可獨立工作，或者共同參加更多地熟悉實習單位的工作范圍與內容。4、舞蹈教育探索與研究掌握最新的教學方法，在教學、演出及相關實習過程中，不斷充實自己，要求創(chuàng)新、改革、豐富教學內容，使舞蹈教學更科學合理、生動有趣。（三）時間安排如下（三）時間安排如下

簡介：淺談音樂教學中融入舞蹈元素提高學生能力素質音樂應該成為舞蹈的耳朵音樂與舞蹈可以緊密的聯(lián)系在一起，每一個舞姿都是對音樂進行形象思維的成果，也才能將音樂真實地反映在舞蹈的情境之中。也都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，在音樂中表達一定思想感情的動態(tài)藝術。少兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。音樂與舞蹈一樣，是情感交流的特別語言和手段，是對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質的培養(yǎng)、身體素質的提高、審美能力的培養(yǎng)等，音樂教學中加入與舞蹈的配合具有課堂教育所無法代替的積極作用。我結合自己的教學實踐，略談幾點體會。一、有利于促進少兒智力的發(fā)展。少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、音樂節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，以及和音樂的融合表現(xiàn)自己。加深了對于外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，在音樂的配合下孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。在少兒舞蹈的教學過程中，我并不單一滿足于教會孩子一段組合，而是給孩子們留下一個創(chuàng)造性的空間。例如，我曾用我像蝴蝶飛飛飛，讓孩子們隨因為做各種飛的動作，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。在表現(xiàn)的過程中音樂起了重要的作用，孩子在音樂中不斷地感受，猶如生靈奇境，自己真的是一只快樂的蝴蝶。結果，每個孩子都跳出了不同感受，有向往，有喜愛，有突出其特點，有強調手臂的美感這種創(chuàng)造性的藝術活動，幫助孩子們完成了從平面形象到讓孩子們在音樂中會表現(xiàn)各種有特點的舞蹈，配合表演能讓孩子感受到我們民族的一代新人挺拔向上，活潑的形體和開朗美好的氣質，有助于培養(yǎng)和提高民族信心，激發(fā)民族自豪感。四，有利于培養(yǎng)少兒良好的審美感覺通過音樂和舞蹈配合，孩子們在美妙的音樂中調動動作、表情、姿態(tài)、情感內心體驗等多種心理機能和生理機能，為孩子們提供和構筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。讓音樂和少兒舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習慣于熱愛世間一切美好的事物，可通過舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界，認識真善美，從而培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、追求美的能力。長期以來，在我們民族傳統(tǒng)的兒童教育觀念中，往往片面地強調使孩子們“乖”、“聽話”、“靜”，而不大注意培養(yǎng)兒童的動態(tài)美感和動作美造型能力。因此，在強調由應試教育向素質教育轉軌的今天，我們應當特別注意發(fā)揮少兒得各方面教育，讓孩子們在音樂中起舞，其實每個人都是天生的舞蹈家，掌握各個音樂的節(jié)奏、體會音樂的含義、抓住音樂的特點。在培養(yǎng)健全的新一代外形與內質方面所具有的獨特優(yōu)勢。在音樂中盡情釋放，讓音樂成為舞蹈的耳朵。

簡介：古代舞蹈史第一章填空題1、圖騰是原始先民氏族神的標記和徽號。2、任何一個氏族都有自己的圖騰崇拜和圖騰信仰。3、舞蹈是圖騰儀式中重要的內容和表現(xiàn)手段。4、圖騰崇拜相互影響滲透而產(chǎn)生的是對萬物有靈、靈魂不死的信仰。選擇題1、扶來就是歌頌（B）的樂舞。A媧B伏羲C荒地2、葛天氏之樂又名B。A大章B廣樂C扶犁3、神農(nóng)的樂舞是C。1A大章B廣樂C扶犁4、黃帝的樂舞是CA大韶B大章C云門大卷5、堯的樂舞是A。A大章B廣樂C扶犁6、舜的樂舞是（A）A大韶B廣樂C扶犁7、“擊石拊石，百獸率舞?！背鲎杂贏。A尚書益稷B呂氏春秋古樂C周禮春官8、“若國大早，則帥巫而舞雩?！背鲎杂贏。A周禮春官B尚書益稷C呂氏春秋古樂第二章填空題1、夏代出現(xiàn)了以觀賞樂舞取樂的奴隸主階級。2、夏代出現(xiàn)了以表演樂舞供人欣賞的樂舞奴隸。3、奴隸女樂是以歌舞供奴隸主享樂的專職人員。4、奴隸女樂就是具有奴隸身份的專業(yè)舞人。5、大濩之“濩”通“護”，為成湯救護萬民之意。6、桑林之舉五彩鳥羽大旗，顯然是圖騰崇拜的遺風選擇題1、帗舞為舞者手中執(zhí)C而舞。A五彩羽毛B白色羽毛C五彩綢2、羽舞為舞者執(zhí)C而舞。們感受到的是一種活力與生機，一種原始的藝術精神。而那厚重的氣勢、內在的張力、古樸的柔美，作為“泱泱漢風”的標志，便成為漢代舞蹈的藝術特征。2、女樂歌舞盤鼓舞的表演形式與特點3盤鼓舞在漢代是比較普及的舞蹈，該舞的特征是舞者踏盤、踏鼓而舞。當盤和鼓的數(shù)量不同，則舞名和表演形式就有所差異。張衡在其觀舞賦里描寫了一段精彩的盤鼓舞表演。演員麗服劃一，容光灼爍，清展歌喉，抗袖而舞。表演中隊列似斷還連，羅裙翩翩若燕。舞者美目顧盼，流光四溢，纖腰似折，袖如素霓，聲容無差，進退合度，表現(xiàn)出較高的藝術水準。我們從東漢文學家傅毅所寫的舞賦中得知，該舞大量吸收了雜技的高難技巧，同時將這些藝技與舞蹈自身的運動形式相融匯，從而創(chuàng)造出既有高超的雜技技巧又具柔美的舞蹈韻律的動態(tài)形象。舞者騰踏于盤鼓之上、回旋于盤鼓之間的各種技巧，這樣的表演在漢以前是不曾有過的，它充分體現(xiàn)了漢代舞蹈對技術的改造與更新。在盤鼓舞的表演中，充分注意到了情感的表現(xiàn)。在憑借技巧表現(xiàn)情感的同時，還營造出了鮮明的舞蹈意象，它是在盤鼓舞的獨舞和群舞的編導設計中體現(xiàn)出來的。因為通過獨舞和群舞的交替出現(xiàn)以形成一個舞蹈整體的形式在漢以前亦不曾見到，這方面，盤鼓舞是一種創(chuàng)新。盤鼓舞還利用群舞構圖和動態(tài)變化來營造意象。首先，舞隊以整齊的行列和輕盈而來、悠然而往的變換有致的地位調度，塑造出群仙出動，回旋翔舞的意象。其次，在舞隊行云流水的運動中又突然靜止和后來的回身入舞，一剎時只見舞隊散開，舞人布滿舞臺，纖薄的羅衣像彩蝶翩翩，如同群鳥在爭速疾飛，其動態(tài)縱弛舒緩，又恰似風送流云一般。所有這些，無不體現(xiàn)出盤鼓舞在創(chuàng)造視覺動態(tài)意象方面的努力和成功。綜上所述，盤鼓舞不僅是漢代女樂歌舞的精品，而且也代表著整個漢代舞蹈的最高水平。第四章選擇題1、明君是表演漢代C故事的歌舞。A漢武帝B明成祖C昭君2、謝尚表演的舞蹈是（C）。A白纻舞B盤鼓舞C鴝鵒舞3、龜茲在今（A）。A新疆庫車B蒙古包頭C西藏拉薩4、高昌在今（A）。A新疆吐魯番B新疆庫車C西藏拉薩古詩判斷題1√23√45√6√78√910√

簡介：一、體育舞蹈發(fā)展概況、基本知識二、體育舞蹈的項目分類三、摩登舞四、拉丁舞五、體育舞蹈比賽一、體育舞蹈的發(fā)展概況總的來說體育舞蹈的發(fā)展過程經(jīng)歷了原始舞蹈公眾舞民間舞宮廷舞社交舞新舊國際標準交際舞等發(fā)展階段。體育舞蹈的前身就近來說是社交舞，也稱交際舞、交誼舞。社交舞起源于西方。摩登舞起源于歐洲。社交舞（SOCIALDANCING）亦名舞廳舞（BALLROOMDANCING）、舞會舞PARTYDANCING，起源于西方。社交舞早在1415世紀已在意大利出現(xiàn)，16世紀末傳入法國。1768年巴黎開辦了第一家交際舞廳年巴黎開辦了第一家交際舞廳，由此社交舞開始流行于歐美各國，成為一種普遍的社交方式。國際標準舞比賽起源于英國國際標準舞比賽起源于英國。1924年，英國皇家舞蹈教師協(xié)會對當時社交舞的一部分進行整理，將7種舞的舞姿、舞步和跳法加以系統(tǒng)化、規(guī)范化，從此人們將規(guī)范化的華爾茲、探戈、維也納華爾茲、狐步、快步舞和倫巴、布魯斯稱為“國際標準舞”。1925年正式頒布了華爾茲、探戈、狐步、快步的步伐，統(tǒng)稱標準舞，首先在西歐比賽。國際標準舞產(chǎn)生于20世紀20年代，成形于60年代初，發(fā)展普及于70年代以后。拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲。第二次世界大戰(zhàn)后，英國皇家舞蹈教師協(xié)會又整理了拉丁舞蹈，并將它納入國標舞范疇，列入正式比賽項目。至此，國際標準舞成為包括國際標準舞成為包括10個舞種個舞種的現(xiàn)代舞現(xiàn)代舞系列和系列和拉丁舞拉丁舞系列兩大類。系列兩大類。1995年4月國際奧委會決定，給予體育舞蹈以準承認資格準承認資格。1997年9月4日體育舞蹈于正式成為正式成為國際奧林匹克委員會委員。我國體育舞蹈的發(fā)展歷程我國體育舞蹈的發(fā)展歷程我國體育舞蹈的開展受西方文化的影響交誼舞率先進入上海，30年代后，交誼舞在天津、廣州等大城市廣泛流行。解放后，國內盛行內部舞會，通常由各地的工會、共青團、婦聯(lián)組織舞會，國家領導與群眾同樂，大家一起跳交誼舞。摩登舞、拉丁舞、團體舞被稱為“現(xiàn)代國際標準舞”。團體舞是摩登舞和拉丁舞的混合舞。由8對選手組成。三、摩登舞摩登舞摩登舞比賽必須男女交手跳舞。摩登舞的風格端莊、含蓄、穩(wěn)重、典雅和紳士風度。摩登舞的基本功體現(xiàn)在腰功、腳功、頭功。摩登舞比賽男士穿燕尾服華爾茲華爾茲WALTZ華爾茲的舞步基本上是1拍跳1步，每小節(jié)3步。躊躇步又稱猶豫步，重心停留于一腳超過一拍。鎖步是兩腳前后交叉的舞步。WEAVE紡織步或迂回步。可以每小節(jié)跳四步的舞步有追步（前進并合步）、前進鎖步、后退鎖步。探戈探戈TANGO目前世界五大探戈類型阿根廷、英式、美式、臺灣、競技。探戈是前腿發(fā)力驅動。探戈沒有升降擺蕩有著傾斜和強烈的反身動作。探戈舞步介紹四快步、追步、刷點步、左足搖轉。狐步舞狐步舞FOXTROT狐步起源于美國黑人舞蹈。狐步的風格典雅大方、動作舒展流暢、行如流水、輕松飄逸、舞步平穩(wěn)大方、悠閑自在、從容恬適。跳狐步時，要求身體挺直，膝關節(jié)放松，臀部和髖部要固定。狐步的音樂44拍，30小節(jié)分鐘。狐步的舞步介紹羽步、三直步、陀螺旋轉、右齒形步?？觳轿杩觳轿鑁UICKSTEP快步舞從美國民間舞改變而成。快步舞的風格是輕松快活，富于激情。快步舞的舞步介紹

簡介：體育舞蹈理論試題一、選擇題1、體育舞蹈的前身又稱之為交誼舞、交際舞和。A；現(xiàn)代舞B社交舞C摩登舞參考答案B2、體育舞蹈按舞蹈的風格和技術結構可分為標準舞和。A摩登舞B現(xiàn)代舞C拉丁舞參考答案C3、體育舞蹈按競賽的項目可分為現(xiàn)代舞、和團體舞。A摩登舞B拉丁舞C集體舞參考答案B4、摩登舞又可分為華爾茲、探戈、快步舞、狐步舞和。A狐步舞B維也納華爾茲C牛仔舞參考答案B5、又可分為倫巴、桑巴、恰恰恰、牛仔和斗牛舞。AA摩登舞B現(xiàn)代舞C拉丁舞參考答案C6、體育舞蹈的場地為長方形，長的線稱之為線，短的線稱之為B線。AABB1CA1參考答案A7、體育舞蹈的場地長線的長度是23米，短線的長度是米。A10B15C18參考答案B8、標準舞和拉丁舞中的桑巴舞、斗牛舞按舞程向方向運行時，交換舞程線時應過。A中央線B中心線C中央斜線參考答案A17、探戈舞的音樂節(jié)拍。A24B34C44參考答案A18、舞的特點是剛勁銳利、欲進又退、欲退還前、動靜快慢、錯落有致，沉穩(wěn)中間奔放、閃爍中顯頓挫。A華爾茲B探戈C維也納華爾茲參考答案B19、倫巴舞的音樂節(jié)拍。A24B34C44參考答案C20、舞的特點，被譽為“拉丁舞之魂”。音樂纏綿、浪漫，舞蹈風格柔媚、抒情。A倫巴B桑巴C恰恰恰參考答案A21、恰恰恰舞的音樂節(jié)拍。A24B34C44參考答案C22、舞的特點是詼諧幽默，節(jié)奏歡快易記，是拉丁舞中最流行的舞蹈。A倫巴B桑巴C恰恰恰參考答案C23、標準舞起源于，具有端莊、含蓄、穩(wěn)重、典雅的風格。A歐洲B非洲C亞洲參考答案A24、拉丁舞起源于非洲和，具有熱情、奔放、浪漫的風格特點。A歐洲B非洲C拉丁美洲

簡介：中國民族民間舞蹈等級考試中國民族民間舞蹈等級考試13級師資培訓理論考試題級師資培訓理論考試題培訓地點河南省地點河南省許昌市昌市培訓時間訓時間2012年10月47號培訓級別訓級別13級答卷人人羅方雪方雪一、小一、小蝸牛牛教學目教學目標以兒歌以兒歌帶領帶領學生在沒模仿小學生在沒模仿小蝸牛緩慢的爬行中，慢的爬行中，對學生學生進行軟手的初步的初步練習練習，以及，以及對脊柱脊柱進行抻、拉、含、仰的行抻、拉、含、仰的訓練訓練，并在手臂交替劃，并在手臂交替劃圓運動中，中，進行手機行手機掄、拉、抻的、拉、抻的訓練訓練。教學方法教學方法講授、示范、授、示范、輔導輔導、練習練習教學教學難點點軟手教學步教學步驟1、導課導課首先將舞目的背景首先將舞目的背景進行闡述，再述，再讓小朋友小朋友們了解了解這個舞蹈的個舞蹈的動律，律，掌握好基本掌握好基本動律后律后讓小朋友小朋友們想象一下小想象一下小蝸牛的形象并牛的形象并進行模仿行模仿訓練訓練。2、按音、按音樂分段教分段教前奏兩人，體前奏兩人，體對起點，雙跪坐，身前俯，直臂前身扶地。起點，雙跪坐，身前俯，直臂前身扶地。第一遍音第一遍音樂①14鉆頭鉆頭塌腰塌腰。58扭擺回坐?；刈?。②18重復一次，最后一拍收肘至靠近膝蓋重復一次，最后一拍收肘至靠近膝蓋處。③14右手地面右手地面軟手，目手，目視右手。右手。58重復一次做反面重復一次做反面動作。作。④12右手大劃右手大劃圓手一次，目手一次，目視一點。一點。34反面重復反面重復1258體對五點，抬五點，抬頭跪地爬。跪地爬。材，像小材，像小時候我候我們常玩的打花巴掌、常玩的打花巴掌、跳皮筋等等，跳皮筋等等，這都是我都是我們小時候喜候喜歡玩的，的，現(xiàn)在編制成舞蹈感制成舞蹈感覺很有趣。很有趣。我國我國50多個民族得有自己的民多個民族得有自己的民間舞蹈，而北京舞蹈學院舞蹈，而北京舞蹈學院選擇選擇了有代表性的了有代表性的民族，如民族，如漢族，蒙古族，族，蒙古族，維吾爾族等民族的民族等民族的民間舞為基本教材，基本教材，這些民族得民些民族得民間舞蹈都有各自的舞蹈都有各自的風格和性格的典型特征。如格和性格的典型特征。如漢族靈活族靈活矯健，蒙古族豪健，蒙古族豪邁彪悍，彪悍，維吾爾族熱情詼諧詼諧，這些典型的民族文化，激些典型的民族文化，激發(fā)學生學學生學習興習興趣，使學生再學趣，使學生再學習中表中表現(xiàn)自己。通自己。通過同民族民同民族民間舞蹈考舞蹈考級的朝夕相的朝夕相處，再不段學，再不段學習中同它的感情與日俱中同它的感情與日俱增，切身體會到她的無增，切身體會到她的無窮魅力，也魅力，也進一步加深了一步加深了對他的了解和他的了解和認識認識。學習完了三完了三級舞蹈，舞蹈，讓我接觸到了很多以前沒有接觸我接觸到了很多以前沒有接觸過得舞種，如客家，安得舞種，如客家，安徽花鼓燈等等，中國民族民徽花鼓燈等等，中國民族民間舞蹈的音舞蹈的音樂很歡快，很好聽，所以很快就快，很好聽，所以很快就進入了狀入了狀態(tài)，去學，去學習和體和體驗。擁有了有了這么好得舞蹈教材，我今后會更好的利用到今后的教么好得舞蹈教材，我今后會更好的利用到今后的教學工作中，才能體學工作中，才能體驗到更好的價到更好的價值同同時在教學中，要表在教學中，要表現(xiàn)出每個民族得特點，出每個民族得特點，不可以采用自己的不可以采用自己的風格來教授。要達到寓教于格來教授。要達到寓教于樂、寓教于美的效果。、寓教于美的效果。我有信心我有信心讓每個孩子一定可以在愉快的學每個孩子一定可以在愉快的學習過習過程中程中領悟到民族民悟到民族民間舞蹈的舞蹈的精華，在舞蹈考，在舞蹈考級中感受中國民族文化的特色，中感受中國民族文化的特色，領略獨具特色的民族舞蹈略獨具特色的民族舞蹈語言，言，增加增加熱愛熱愛祖國，祖國，熱愛熱愛生活的思想品德和社會情感。以上是我生活的思想品德和社會情感。以上是我這次通次通過學習民族民民族民間舞考舞考級課級課程，程，對民族民民族民間舞考舞考級課級課程教學一點淺程教學一點淺顯認顯認知，我更希望自己在以后知，我更希望自己在以后的舞蹈教學事的舞蹈教學事業(yè)為傳業(yè)為傳播中國民族民播中國民族民間舞蹈文化盡一份微薄之力，舞蹈文化盡一份微薄之力，讓更多家更多家長和孩子孩子們感受和了解豐富多彩獨具文化特色的民族民感受和了解豐富多彩獨具文化特色的民族民間舞蹈。舞蹈。

簡介：合唱比賽評分標準及規(guī)則合唱比賽評分標準及規(guī)則評分標準（滿分評分標準（滿分100分）分）1、歌曲內容思想性強、健康向上、符合活動主題。（20分）2、演唱節(jié)奏整齊統(tǒng)一，音準良好，聲音整齊洪亮，吐字清晰，有感染力。（20分）3、合唱隊員與指揮及伴奏配合默契。（20分）4、合唱隊員遵守賽場紀律，進出有序，著裝整齊，精神飽滿，有朝氣，臺風良好。（20分）5、演唱形式豐富，具有一定的藝術技巧，音準節(jié)奏掌握良好。方法正確，形式豐富新穎（如領唱、輪唱、朗誦、動作或其他演唱形式），音樂表現(xiàn)完整，具有一定的藝術技巧。（20分）評分規(guī)則評分規(guī)則1、起評分80分，最高不得超過99分，小數(shù)點后保留一位小數(shù)。2、去掉一個最高分和一個最低分后取平均分，小數(shù)點后保留兩位小數(shù)。3、前三支參賽隊演唱完畢后，評委初步統(tǒng)一打分，給前三支參賽隊打分，從第四支參賽隊開始演唱完畢后即打分。獨唱比賽評分標準比賽評分標準評分標準（滿分評分標準（滿分100分）分）1、歌曲內容思想性強、健康向上、符合活動主題。（20分）2、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一氣息流暢，聲音優(yōu)美。（20分）3、歌唱表現(xiàn)力強，理解歌曲內涵，熟練把握到位。（20分）4、舞臺表演得體，演唱感染力強，自然大方。（20分）5、舞臺服裝符合歌曲演唱風格。（20分）。評分規(guī)則評分規(guī)則1、起評分80分，最高不得超過99分，小數(shù)點后保留一位小數(shù)。2、去掉一個最高分和一個最低分后取平均分，小數(shù)點后保留兩位小數(shù)。3、前三位選手演唱完畢后，評委初步統(tǒng)一打分，給前三位選手打分，從第四位選手開始演唱完畢后即打分。舞蹈比賽評分標準舞蹈比賽評分標準具體的評分實施細則如下一、參賽舞蹈評分總分10分，評委打分精確到001分1舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。2分2舞蹈的編排、表演形式新穎有創(chuàng)意。1分3對舞蹈音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，有節(jié)奏感。1分4表演過程中動作流暢協(xié)調，表現(xiàn)力和技巧性強。2分5舞蹈表演具有時代感、抒發(fā)健康情懷，能夠展現(xiàn)舞蹈內涵風采。2分6表演者精神飽滿、臺風端正，現(xiàn)場反映良好，如遇突發(fā)情況處理得當。1分7服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，營造出一個良好的舞臺效果。

簡介：舞蹈的起源和發(fā)展舞蹈的起源和發(fā)展舞蹈是人類最古老的藝術形式之一。上古時代，它就充當原始人們交流思想和感情的工具。它的起源是隨著人類生產(chǎn)勞動而產(chǎn)生的。動作和節(jié)奏與勞動是密切相關的，不管是哪一種勞動，人的手腳總是要活動的，手用以拍打，腳用以踩踏，在某種動作連續(xù)重復過程中，就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏，再伴以呼喊或打擊石塊和木棍，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。在人類原始部落里，舞蹈具有全社會性，在他們組織散漫和生活不安定的狀況下，需要有一種社會感應力使他們團結在一起，舞蹈就是產(chǎn)生這種感應力的重要手段。不論是獰獵還是戰(zhàn)爭，都是整個部落一起行動，所以原始舞蹈總是集體性的。部落為了有個共同標志，這就出現(xiàn)了圖騰。圖騰不僅作為部落區(qū)別的標志，同時亦是一種最原始的宗教信仰。每逢禱告或慶賀，都對著圖騰跳舞，這叫圖騰舞蹈。圖騰舞蹈在世界各地原始民族中都是一樣存在的。北美洲印第安部落跳的野牛舞，他們迷信野牛和自己部族有血緣關系，跳這種舞野牛就會出現(xiàn)并讓他們獰獵澳洲土人跳他們的圖騰蛇舞時，舞者紋臉紋身，作為對自己部落祖先的紀念。龍和風是中國古代民族的圖騰。由于各個部族互相歸并，一個圖騰已經(jīng)不能代表整個部落敢盟的共同祖先，于是把兒種圖騰特征，如以鹿的角、蛇的身、魚的鱗、鷹的爪綜合成龍的形象，以孔雀、山雞等特征綜合成鳳的形象，用它們代表最高統(tǒng)治者一姓的祖先，作為“帝德“與“天成“的標識。后來才把龍和風當作中華民族發(fā)祥和文化肇端的象征。原始社會解體，人類進入奴隸社會，從此，圖騰崇拜開始和巫術迷信相結合。因而就產(chǎn)生了巫舞。圖騰崇拜和巫術雖然都是原始宗教信仰，但兩者性質不同，活動形式也不相同。圖騰是原始人類崇拜的偶像，而巫師則是作為人與神之間的橋梁圖騰舞蹈是社會性的集體舞蹈，而巫舞則是巫師的表演。在巫術中，歌和舞被利用為巫術的手段，制造出一種神秘的氣氛，以保證巫術的成功。從舞蹈發(fā)展的角度上看，巫舞比原始的圖騰舞蹈前進了一大步，它從比較粗糙的集體舞蹈轉向專業(yè)的、個人的舞蹈表演，而且還表現(xiàn)出神話中的人物和故事。中國春秋戰(zhàn)國時期的楚國，巫舞十分盛行，規(guī)模宏大，形式和內容都相當豐富。奴隸社會末期，巫舞逐漸向娛君娛種的方向發(fā)展。男巫已開始改為女巫。從此巫就失去了原來受崇拜的地位。到了封建社會，宮廷舞蹈大規(guī)模地發(fā)展分為祭祖性質的樂舞和宴飲助興的樂舞。中國的漢魏和隋唐時代，是宮廷舞蹈發(fā)展的兩個高峰。宮廷內設有專門管理收集樂舞的樂府、太常寺、梨園等機構，訓練和培養(yǎng)宮廷樂舞演員和樂員。唐玄親和南唐李后主等皇帝還親自參加編制樂舞。東舞蹈的種類舞蹈的種類按照舞蹈的特征來劃分一、專業(yè)舞蹈古典舞芭蕾舞民族舞民間舞現(xiàn)代舞踢踏舞爵士舞二、國際標準交誼舞1、拉丁舞（倫巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔）；2、摩登舞（華爾茲、維也納華而茲、探戈、快步、狐步舞）；三、時尚舞蹈迪斯科銳舞街舞芭啦芭啦啦啦隊舞熱舞勁舞按照舞蹈的表現(xiàn)形式來劃分獨舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、舞劇等。獨舞，由一個人表演的完成一個主題的舞蹈，多用來直接抒發(fā)人物的思想感情和揭示人物的內心世界。雙人舞，由兩個人表演共同完成一個主題的舞蹈。多用來直接抒發(fā)人物的思想感情的交流和展現(xiàn)人物的關系。三人舞，由三個人合作表演完成一個主題的舞。根據(jù)其內容可分為表現(xiàn)單一情緒和表觀一定情節(jié)，以及表現(xiàn)人物之間的戲劇矛盾沖突等三種不同的類別。群舞，凡四人以上的舞蹈均可稱為群舞。一般多為表現(xiàn)某種概括的情結或塑造群體的形象。通過舞蹈隊形、畫面的更迭、變化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈動作、姿態(tài)、造型的發(fā)展，能夠創(chuàng)造出深邃的詩的意境，具有較強的藝術感染力。組舞，由若干段舞蹈組成的比較大型的舞蹈作品。其中各個舞蹈有相對的獨立性，但它們又都統(tǒng)一在共同的主題和完整的藝術構思之中。歌舞，是一種歌唱和舞蹈相結合的藝術表演形式。其特點是載歌載舞既長于抒情，又善于敘事，能表觀人物復雜、細膩的思想感情和廣泛的生活內容。歌舞劇，是一種以歌唱和舞蹈為主要藝術表現(xiàn)手段來展觀戲劇性內容的綜合性表演形式。舞劇，以舞蹈為主要藝術表現(xiàn)手段，并綜合了音樂、舞臺美術服裝、布景、燈光、道具等，表現(xiàn)一定戲劇內容的舞蹈作品。

簡介：舞蹈基礎知識舞蹈基礎知識每個人都具有舞蹈的能力，因為舞蹈源于人體的動作，而每個人無時無刻也離不開動作，用動作的語言共同來表情達意，來創(chuàng)造和滿足自己生活生活的需要。人們的生活中參加舞蹈活動所具備的舞蹈能力，當然也需要進行一定的后天學習。但是，假如你想當一個舞蹈演員，要在舞臺上表演藝術舞蹈，那就要經(jīng)過刻苦的學習和訓練，使自己具備舞蹈演員的基礎能力。一、舞蹈的含義舞蹈以人體為表現(xiàn)工具，通過有節(jié)奏，有組織和經(jīng)過美化的流動性動作來表達情意。它是一種表情性的時空藝術。由于舞蹈是用千姿百態(tài)的舞蹈動作為語言來塑造藝術形象，借以抒發(fā)感情，因而，人們稱舞蹈為人體動作的藝術。舞蹈自然離不開手舞足蹈，但是不能說手舞足蹈就是舞蹈。因為，人們欣喜或悲時，所表現(xiàn)的動作，不能算是舞蹈，它只是一種表達一種自己感情的一種自然形態(tài)舞蹈動作。如踢跶舞腳下急速變化的踏步，印度舞中上身的手臂動作和眼睛上下左右的移動，朝鮮舞中的聳肩等。這是經(jīng)過加工，還有一定節(jié)奏作了有機的組合，能使人產(chǎn)生美感。二、舞蹈作用舞蹈起源于勞動，與文學、音樂相伴而生，是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術形式之一。作為意識形態(tài)，舞蹈總是鮮明地反映出入們不同的思想、信仰，生活理想和審美要求，它既是供人欣賞和娛樂的藝術形式，也具有宣傳教育的社會作用。作為教育手段，舞蹈活動不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，動作的協(xié)調、靈活，富有節(jié)奏感、表現(xiàn)力，而且可以豐富、抒發(fā)、表達情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈對人們表演者欣賞者的心態(tài)、生理、情感、品德等多方面起潛移默化的作用，對精神文明建設和提高民族的化藝術素養(yǎng)所具有的深遠的社會意義，被越來越多的人們所認識。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈的基本要素直接影響著舞蹈的風格和美感的形成，直接影響舞蹈所展示的人物性格、情操、風度、氣質和所表達的情感內容等。三、舞蹈的種類根據(jù)舞蹈的不同風格特點，劃分為古典舞、民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等。1、古典舞主要是對中國戲曲舞蹈的模仿、移植、提煉、整理，借用“戲曲動作”、“戲曲身段組合”、“戲曲行當表演片段”。創(chuàng)編以戲曲題材、文學、歷史題材和動作特點的表演作品。中國古典舞主要包括身韻、身法和技巧。身韻是中國古典舞的內涵，每個舞蹈的韻味不同，兩個人跳同樣動作，韻味都不同。身法則是指舞姿還有動作。根植于中國傳統(tǒng)文化沃土的古典舞蹈非常強調“形神兼?zhèn)?，身心互融，內外統(tǒng)一”的身韻。神韻是中國古典舞的靈魂。神在中而形于外，“以神領形，以形傳神”的意念情感造化了身韻的真正內涵，中國古典舞的音樂大多采用中國特有的民族樂器演奏的樂曲，如古箏、二胡、琵琶等。中國古典舞服裝古色古舞蹈基礎知識舞蹈基礎知識仔舞等。根據(jù)舞蹈表現(xiàn)形式特點，劃分為獨舞單人舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、歌舞、歌舞劇、舞劇等。1、獨舞，由一個人表演的完成一個主題的舞蹈，多用來直接抒發(fā)人物的思想感情和揭示人物的內心世界。2、雙人舞，由兩個人表演共同完成一個主題的舞蹈。多用來直接抒發(fā)人物的思想感情的交流和展現(xiàn)人物的關系。3、三人舞，由三個人合作表演完成一個主題的舞。根據(jù)其內容可分為表現(xiàn)單一情緒和表觀一定情節(jié)，以及表現(xiàn)人物之間的戲劇矛盾沖突等三種不同的類別。4、群舞，凡四人以上的舞蹈均可稱為群舞。一般多為表現(xiàn)某種概括的情結或塑造群體的形象。通過舞蹈隊形、畫面的更迭、變化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈動作、姿態(tài)、造型的發(fā)展，能夠創(chuàng)造出深邃的詩的意境，具有較強的藝術感染力。5、組舞，由若干段舞蹈組成的比較大型的舞蹈作品。其中各個舞蹈有相對的獨立性，但它們又都統(tǒng)一在共同的主題和完整的藝術構思之中。6、歌舞，是一種歌唱和舞蹈相結合的藝術表演形式。其特點是載歌載舞既長于抒情，又善于敘事，能表觀人物復雜、細膩的思想感情和廣泛的生活內容。7、歌舞劇，是一種以歌唱和舞蹈為主要藝術表現(xiàn)手段來展觀戲劇性內容的綜合性表演形式。8、舞劇，以舞蹈為主要藝術表現(xiàn)手段，并綜合了音樂、舞臺美術服裝、布景、燈光、道具等，表現(xiàn)一定戲劇內容的舞蹈作品。四、舞蹈演員的基礎能力主要方面、舞蹈演員的基礎能力主要方面【一】基訓指以舞蹈演員或學員基本能力的訓練。如發(fā)展身體各部分肌肉的能力，訓練關節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性以及跳，轉，翻等各種技巧。同時，還要通過訓練使自己具有速度和控制的能力，使身體各部分動作協(xié)調統(tǒng)一，既符合舞蹈動律的節(jié)奏，又有舞蹈的造型美。㈡、舞蹈教學常用術語2、主力腿指動作過程中，或者形成姿態(tài)時，支撐身體重心的一條腿，稱主力腿。3、動力腿指與主力腿相對而言，非重心支撐的一腿為動力腿，可做各種屈伸，擺動等動作。

簡介：1現(xiàn)代舞的劇場形式是（）。10分A、仰視B、俯視C、平視D、沒有特定要求正確答案B我的答案B2現(xiàn)代舞最重要的“審丑”方式是（）。10分A、變形B、詼諧C、和諧D、獰厲正確答案A我的答案A3現(xiàn)代舞身體語料的三個語源不包括（）。10分A、京劇B、南昆C、北昆D、京韻正確答案B我的答案B6天鵝之歌屬于下面哪一舞種（）10分A、當代踢踏B、當代芭蕾C、現(xiàn)代芭蕾D、古典芭蕾正確答案B我的答案B7下列不屬于中國古典舞來源的是（）。10分A、舞蹈家的想象B、

簡介：完美WD格式資料專業(yè)整理分享舞蹈欣賞范疇與路徑1日喀則地區(qū)林區(qū)舞蹈最獨特的代表是（）。A、同甲B、堆謝C、諧D、囊瑪正確答案A2“卓舞”屬于（）地區(qū)的特色舞蹈。A、安多B、日喀則C、衛(wèi)藏D、康巴正確答案D3舞蹈的客觀范疇不包括以下哪項（）。A、生活形態(tài)的舞蹈B、規(guī)訓形態(tài)的舞蹈C、審美形態(tài)的舞蹈D、作品形態(tài)的舞蹈正確答案C4藏舞中表演性組合的三種形式包括卓表演性組合、弦子表演性組合和依表演性組合。正確答案√5“果諧舞”意為“圓圈舞蹈”，是康巴地區(qū)的一種群體表演藝術形式。正確答案舞蹈形態(tài)生活、規(guī)訓、作品1康巴藏舞的發(fā)源地是（）。A、甘孜B、迪慶C、玉樹D、阿壩正確答案C2規(guī)訓形態(tài)舞蹈的稱謂來自于（）。A、奧爾夫B、車爾尼雪夫斯基C、形式美學D、?？峦昝繵D格式資料專業(yè)整理分享舞蹈的歷史1舞蹈欣賞的主要欣賞對象是（）。A、生活形態(tài)的舞蹈B、規(guī)訓形態(tài)的舞蹈C、審美形態(tài)的舞蹈D、作品形態(tài)的舞蹈正確答案D2欣賞作品形態(tài)舞蹈的最主要原則是（）。A、舞者的好壞B、編者的好壞C、作品的好壞D、場地的好壞正確答案C3舞蹈的主觀范疇不包括下列哪項（）。A、關注“粗身”B、關注“業(yè)身”C、關注“細身”D、關注“內在”正確答案D4歷史生活舞蹈包括民間舞和宮廷舞兩種。正確答案√5作品形態(tài)的舞蹈只能在劇場和舞臺上表演。正確答案舞蹈蘊含粗身、細身、業(yè)身1“細身”是指舞蹈進入了（）。A、有感世界B、有話世界C、有知世界D、有情世界正確答案D2“業(yè)身”是指舞蹈用身體表現(xiàn)出對世界的（）。A、態(tài)度B、感情C、認識D、觀念