簡介：高中音樂課改學分認定方案高中音樂課改學分認定方案高中音樂課改學分認定方案如下（一）高一年音樂鑒賞（必修一）包括學業(yè)性成績評定和過程性成績評定兩方面。學生按規(guī)定時間修習完音樂鑒賞（必修一）模塊后，由學校組織考核，由該專業(yè)老師出卷進行考核，達到及格要求，即可按規(guī)定的程序獲得該模塊的學分；過程性成績評定包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、平時成績、參加藝術(shù)（音樂類）比賽獲獎、出勤率等方面。修完36個學時，學業(yè)性成績評定和過程性成績評定均在“合格”以上者，可獲得2個學分；若有一項達不到標準者，不計學分?？己瞬缓细裾?，學生可以由學校組織其補考或重修。（二）選修課歌唱演奏創(chuàng)作音樂與舞蹈音樂與戲劇表演，可根據(jù)學校師資力量和學生的要求選課，學生任選一門修習，達到課時或通過考核后可獲得1個學分，考核不合格者，學生可以由學校組織其補考或重修，選修模塊可以重修或另選。學分認定方案1學生只要符合以下條件,就可以認定模塊學分必修或選修學生規(guī)定的學時數(shù)達到規(guī)定要求,考勤符合學校規(guī)定,模塊考核合格2學生有下列情形之一者,不予以認定學分1課程模塊考核不及格指補考后2未經(jīng)學校批準,課程模塊的實際修習時間低于該模塊規(guī)定學時的5/63考核過程中弄虛作假3必修模塊考核不合格的允許補考,補考不合格的,允許重修選修模塊考核不合格的,允許補考重修或另選4模塊考核在學分認定中所占的比例應(yīng)在5070范圍內(nèi)5附音樂鑒賞學分考核認定表學業(yè)性成學業(yè)性成績5050過程性成績過程性成績5050模塊考核成績各級藝術(shù)技能比賽10課堂表現(xiàn)30單元活動20完成作業(yè)20學習態(tài)度20校級以上各級藝術(shù)（音樂）技能比賽成績課堂小組討論及作答情況,上課聽課和做筆記狀況活動單元表現(xiàn)活動性課程作業(yè)表現(xiàn)自由閱讀情況書面作業(yè)的完成時間和質(zhì)量上課出勤情況對待音樂科學習的態(tài)度對老師教育教學的態(tài)度教務(wù)處審核意見（蓋章）年月日

簡介：1第一單元第一單元中國娃中國娃教學內(nèi)容第1課時欣賞草原小姐妹唱草原贊歌歌表演草原贊歌第2課時欣賞、表演嘎子嘎唱中國娃裝飾音的作用第3課時欣賞來吧來踢球捉迷藏唱海娃的歌教學目標1通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。2背唱草原贊歌，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。在聽唱中國娃活動中，認識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。3結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。4．自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達內(nèi)心感受。教學重點難點通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發(fā)學生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。教學過程第1課時課時1組織教學“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風景嗎（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。2欣賞草原英雄小姐妹A請學生閉上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。問這段音樂熟悉嗎是什么樂器演奏的B介紹主奏樂器琵琶C簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。31欣賞嘎子嘎A交流小兵張嘎的故事，了解張嘎的個性。B聽音樂，感受作品的諧略風格。C介紹歌曲創(chuàng)作背景。D跟音樂哼唱歌詞，練習說唱部分。E用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。F表演時啟發(fā)學生關(guān)注音樂的段落變化。2新授歌曲中國娃A欣賞解曉東的MTV中國娃，感受歌曲的風格與特點。B反復(fù)欣賞歌曲，討論裝飾音在歌曲中起到了什么作用↘（下滑音）﹋（波音）356（裝飾音）A講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。B分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。C裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風味。C跟隨錄音哼唱歌曲。D師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。E配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。3課堂小結(jié)第3課時課時1欣賞來吧來踢球A導入從2008年北京奧運會談話開始導入欣賞。B邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。C扮成不同國家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。2欣賞捉迷藏A聽丁善德鋼琴組曲快樂的節(jié)日片段郊外去撲蝴蝶跳繩捉迷藏，并給出相應(yīng)的圖片。

簡介：琴臺大劇院大劇場的音樂反聲罩設(shè)計呂圣龍，申紀剛（SBS舞臺工程技術(shù)（北京）有限公司，北京100027）【摘要】介紹武漢琴臺文化藝術(shù)中心大劇院的音樂反聲罩的設(shè)計，包括組合形式，頂板的結(jié)構(gòu)、存儲與安裝，墻體的運輸與安裝，以及樂隊演奏臺的搭建與燈光設(shè)置?！娟P(guān)鍵詞】音樂反聲罩組合形式；結(jié)構(gòu)；貯存；安裝THEDESIGNOFSOUNDREFLECTIONPANELOFQINTAIGRANDTHEATERLUSHENGLONG,SHENJIGANGSBSSTAGETECHNOLOGYBEIJINGCO,LTD,BEIJING100027,CHINA【ABSTRACT】THEDESIGNOFSOUNDREFLECTIONPANELOFQINTAIGRANDTHEATERWASINTRODUCEDINCLUDINGITSCOMBINATION,ROOFSTRUCTURE,STORAGEANDINSTALLATION,ANDTHEMOVINGANDINSTALLATIONOFTHEWALL,STAGEBUILDINGFORBANDANDLIGHTINGDESIGN【KEYWORDS】COMBINATIONOFSOUNDREFLECTIONPANELSTRUCTURESTORAGEINSTALLATION1總述武漢琴臺大劇院由武漢市政府投資興建，是武漢市乃至華中地區(qū)的特大型文化設(shè)施。大劇院總建筑面積65650M2，由一個1802座的綜合大劇場、一個約400座的多功能廳以及藝術(shù)展廳、藝術(shù)排練廳、餐廳等多項演出服務(wù)設(shè)施組成。根據(jù)琴臺大劇院的實際情況和要求，由德國聲學專家為大劇場專門設(shè)計了音樂反聲罩，在舞臺上進行音樂會演出時，使用反聲罩可創(chuàng)造出一個封閉的空間，以實現(xiàn)完美的聲音效果。本音樂反聲罩可以達到以下效果（1）演奏者應(yīng)相互聽見彼此的演奏聲；（2）指揮應(yīng)清楚地聽見演奏聲；（3）改善交響樂團向觀眾廳的聲音反射；（4）不同材質(zhì)和數(shù)量的拱形和平直反聲板優(yōu)化聲學效果，用特殊材料制成的面板造成的聲學效果原理如同樂器一樣；（5）后墻板和側(cè)墻板以及頂板可在舞臺上構(gòu)建一個隔離的空間；（6）大小可根據(jù)要求調(diào)整，以適應(yīng)室內(nèi)音樂會到帶合唱隊的音樂會的不同形式；（7）只需較小的存儲空間；（8）具有供演奏者和樂器進出的通道；（9）搭建和拆卸簡單，時間較短；（10）為樂譜架提供中央燈光。本音樂反聲罩系統(tǒng)是由后墻、側(cè)墻、頂板（含燈光）的多個模塊拼接在一起構(gòu)成的。其中后墻由8塊墻體（模塊）構(gòu)成；側(cè)墻由10塊墻體（模塊）構(gòu)成，在其內(nèi)部開有多個進出門；頂板由27塊模塊構(gòu)成。每塊墻體（模塊）寬約220M、厚約025M、高約940M1115M。側(cè)墻和后墻都裝在小車上，頂板也配有專用的運輸貯存小車，搭建和拆卸非常方便。墻體和頂板的框架采用堅實的鋁質(zhì)管材。墻體的底板為鋁蜂窩板，其上粘貼中密度板和木紋裝飾面，側(cè)墻、后墻體底座小車的材料為重型型鋼，并配有配重以保證墻體的穩(wěn)定。所有墻體和頂板（組件）的表面均為弧形，半徑為82M。在板與板的縱向之間設(shè)計有2MM3MM的縫隙。在橫向上，板與板之間緊密相接，沒有縫隙。側(cè)面的墻體之間為平直墻板，其中開有若干進出門。進出門部分墻板的材料和其他墻體材料相同，同樣為鋁蜂窩板，其上粘貼中密度板和木紋裝飾面。圖1為反聲罩整體效果圖，圖2為反聲罩內(nèi)部效果圖。42ENTERTAINMENTTECHNOLOGY演藝設(shè)備與科技圖7組合方式五（前開口寬度約18M，后開口寬度約115M，進深約126M）圖8頂板結(jié)構(gòu)圖圖9頂板運輸小車及貯存方式圖10頂板吊裝NO5,2008ACCUMULATEDNO31ENTERTAINMENTTECHNOLOGY上覆蓋鋁蜂窩板，其上粘貼木紋裝飾面。它們在演奏的時候可以反射聲波，使后面的樂手可以聽到前面樂器的聲音。照明燈具位于頂板的前沿部位，從觀眾席角度是無法看到的，如圖8所示。32頂板的儲存有5臺運輸車用于頂板的儲存和運輸。每行頂板5塊，占用1臺運輸車，每塊頂板都有編號，見圖5圖7頂板排列圖，每臺車裝有4只萬向輪，每臺車底部面積約為200M300M。每臺車上分成若干格，每格底部均加有墊子，用以固定住并保護頂板。每塊頂板長邊的后沿朝下豎直放置在小車上，如圖9所示。33頂板的安裝裝有頂板塊的運輸小車按順序推至并排列在舞臺前部吊桿下。先把頂板塊的前部長邊用12M長度的鋼絲繩固定在吊桿上，由吊桿提伸到舞臺上部。懸掛著的頂板塊之間通過螺栓相連成一整塊頂板條。然后將頂板塊的后沿通過鋼絲繩懸掛在另一根吊桿上。此時頂板成水平狀態(tài)。使用電動吊桿，將頂板條吊起，可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)頂板條懸吊角度。卸下時，頂板塊一定要放在柔軟質(zhì)地材料做的墊子上，如天鵝絨、地毯等。第一條頂板的后沿和第二條頂板的前沿懸掛在假臺口中片下，此區(qū)域沒有可供懸掛的吊桿，出于這個原因，第一條頂板的兩排懸掛點均在6塊鋁質(zhì)桁架上。懸掛鋁質(zhì)桁架的吊桿分別在假臺口之前和之后。一定要把頂板栓緊后再向上提升，這樣可以避免和側(cè)墻板發(fā)生碰撞。在放置好側(cè)墻體之后，即可將頂板就位。頂板塊在反聲罩安裝完成之后還可以上下運動，以便更換燈具等。頂板吊裝參見圖10。4墻體41運輸程序在墻體推車的前部有2只行走輪，后尾部有2只導向輪。為方便推行，在推車的后尾部安裝了1個把手。在后面2只導向輪中間有1個手輪，在前面也有2個手輪，手輪下連絲杠，轉(zhuǎn)動手輪，可以使車輪升起或降下。推車時，轉(zhuǎn)動手輪，降下車輪，小車前沿略微抬起。這樣在運輸時墻體稍稍向后傾。到達使用位置后，反向轉(zhuǎn)動后手輪，車后的鉸鏈盤605著地，反同轉(zhuǎn)動前手輪，調(diào)節(jié)支腿著地，輪子解除受力，墻體重量直接加載在舞臺地板上。通過調(diào)節(jié)后側(cè)的鉸鏈盤605，將墻體調(diào)節(jié)到垂直狀態(tài)。參見圖11。在貯存時，下部墻板被卸下。這樣，推車在儲存時，可以1臺套1臺地疊加存放。在運輸時，下部墻板放在墻體背面。44ENTERTAINMENTTECHNOLOGY演藝設(shè)備與科技

簡介：第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM小學五年級第十冊音樂教案3全冊教學目標音樂課程目標的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操課程表時間星期星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第八節(jié)

簡介：1音樂課標音樂課標第一部分第一部分前言建國以來，我國中小學音樂教育在發(fā)展的過程中取得了很大的成績。尤其是近年來，美育被列為教育方針的內(nèi)容之一，音樂教育事業(yè)獲得迅速發(fā)展，師資隊伍不斷擴大，后備力量增多，水平大有提高；音樂教育科研有了長足的進步，取得了許多優(yōu)秀成果；隨著國際音樂教育交流活動的日益增多，國外一些可供借鑒的音樂教育思想和教學體系被系統(tǒng)介紹和引進；教學手段正逐步得到改善和提高。這一切都為我國音樂教育的繼續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，在新的歷史條件下，現(xiàn)行音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評價體系等方面已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。這種狀況影響著音樂教育審美功能的有效發(fā)揮，制約著我國中小學音樂教育事業(yè)的發(fā)展。因此，音樂教育改革勢在必行。制訂全日制義務(wù)教育音樂課程標準實驗稿以下簡稱標準，是音樂教育改革的重要環(huán)節(jié)。標準力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。3魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。33社會交往價值社會交往價值音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學校的課堂上，而且也應(yīng)在社會的大環(huán)境中進行，對社會音樂生活的關(guān)心，對班級、學校和社會音樂活動的積極參與，將使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。44文化傳承價值文化傳承價值音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學生通過學習中國民族音樂，將會了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強大凝聚力，有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷；學生通過學習世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。二、基本理念、基本理念11以音樂審美為核心以音樂審美為核心以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，

簡介：本科生畢業(yè)設(shè)計本科生畢業(yè)設(shè)計基于單片機的音樂噴泉控制系統(tǒng)MUSICALFOUNTAINCONTROLSYSTEMBASEDONSINGLECHIP學生姓名XXXX所在專業(yè)電氣工程及其自動化所在班級電氣XXX班申請學位工學學士指導教師XXX職稱XXX副指導教師職稱答辯時間XXX年06月07日設(shè)計總說明設(shè)計總說明設(shè)計總說明噴泉是隨著近代科技的發(fā)展出現(xiàn)的一種控制技術(shù)與觀賞相結(jié)合的一種產(chǎn)物。作為一項建筑藝術(shù)，噴泉是一種觀賞性較高的藝術(shù)水景設(shè)施，在國內(nèi)外均有悠久的歷史，廣泛應(yīng)用于各種公共場所。音樂噴泉以其獨特魅力和特殊功能，越來越成為休閑和娛樂產(chǎn)業(yè)中的一項重要產(chǎn)品,音樂噴泉的出現(xiàn)也越來越頻繁。音樂噴泉是現(xiàn)代科技與藝術(shù)的綜合產(chǎn)物，音樂噴泉的設(shè)計要求水泵噴水的高度與頻譜彩燈的亮滅隨著樂曲的旋律和節(jié)奏的變化，在五彩絢麗的變幻燈光照耀下，在視聽上獲得極大的享受1。本文針對音樂噴泉控制這一控制系統(tǒng)，首先，介紹了音樂噴泉設(shè)計背景，發(fā)展的現(xiàn)況，緊接著介紹我所設(shè)計的音樂噴泉設(shè)計思路，指出了不同的控制器設(shè)計的噴泉的優(yōu)缺點和本設(shè)計采用單片機為控制器的原因；其次，在這次設(shè)計中，為使讀者能更加容易的理解設(shè)計中工作原理，對各部分的功能進行分析，介紹單片機、AD轉(zhuǎn)換器、音頻放大器的各項知識，包括內(nèi)部結(jié)構(gòu)和引腳等進行簡述；緊接著，介紹了設(shè)計軟件設(shè)計思路，對程序進行了說明并畫出了設(shè)計系統(tǒng)的系統(tǒng)框圖；最后，還介紹了設(shè)計的系統(tǒng)調(diào)試及實物圖。本設(shè)計主要論述了以STC89C52單片機芯片為主控制器來實現(xiàn)微型音樂噴泉的控制2。通過話筒采集聲音信號，將聲音信號轉(zhuǎn)換成電壓信號，然后通過音頻功放芯片LM386放大電壓信號，將放大后的電壓信號送給ADC0832，將模擬電壓信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，聲音越大電壓越高，然后單片機內(nèi)部數(shù)據(jù)處理，通過PWM調(diào)節(jié)電機轉(zhuǎn)速和彩燈亮滅。以單片機作為控制用微處理器，包含基本的軟硬件資源，可將其應(yīng)用于小型音樂噴泉控制。設(shè)計給出了一個簡潔的單片機控制電路，分析了輸出地址，描述了不同類型的輸出輸入電路；在音樂噴泉控制中，大型音樂噴泉的控制要求復(fù)雜，花樣繁多一般以PLC作為控制器，而小型的音樂噴泉由于設(shè)計成本吧要求和安放環(huán)境的要求而采用價格較低的單片機作為控制器，采用程序控制來控制花型，實現(xiàn)使燈光色彩、燈光的閃爍和噴泉水姿隨音樂節(jié)奏而變化。單片機的多個引腳，可以實現(xiàn)多種控制要求，計時、中斷、計數(shù)等，從現(xiàn)實和理論上看，單片機體積小，方便攜帶安裝，低功耗效率高，是做小型音樂噴泉最理想的材料。這個設(shè)計從理論上實現(xiàn)了該噴泉的控制功能，但由于時間緊張，還存在很多不足之處，比如在彩燈的控制方面就有一種樣式，過于簡單，在水泵方面就設(shè)計了一個水泵等，本設(shè)計在理論和實際方面都還有需要改善和提高的地方。這個設(shè)計只是實現(xiàn)了簡單的音頻放大、信號處理和控制功能。沒能達到對多種花式的多樣化處理或者是多個水泵相互配合的效果，也不可以實現(xiàn)鍵盤控制或者是實現(xiàn)顯示器顯示控制。關(guān)鍵詞單片機；音樂噴泉；單片機控制

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簡介：詠鵝教學設(shè)計詠鵝教學設(shè)計（演唱課）一、教材分析一、教材分析詠鵝是一首根據(jù)唐朝詩人駱賓王的著名詩篇創(chuàng)作的歌曲，由黃國群作曲，描述了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律流暢，為規(guī)整的四句式結(jié)構(gòu)。通過學習這首歌曲，體會音樂中“鵝”的音樂形象悠閑自在、讓學生體會中國古詩詞的韻味，從而熱愛中國文化。二、教學目標二、教學目標1學習歌曲詠鵝，背唱歌曲。2通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。三、教學過程三、教學過程（一）導入1師今天老師給大家?guī)硪皇仔赂?，請聽聽歌曲表現(xiàn)的是什么動物。2背誦詠鵝。3關(guān)于詠鵝詠鵝是唐代詩人駱賓王七歲時的作品。全詩共四句，描寫鵝的外形特征以及游水時輕盈的姿態(tài)，表達了作者對鵝的喜愛之情。（二）歌曲學習1再聽注意歌詞與古詩是完全一樣的嗎2師生共同分析歌曲的演唱順序3教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號，讓學生了解它們在歌曲中的作用。4學生隨音樂分段學唱（1）學唱第一段（2）學唱第二段（3）思考兩段旋律、節(jié)奏的區(qū)別以及情緒的不同。（4）教師糾正唱得不準確的地方。5聆聽伴奏，再次演唱歌曲，體會歌曲悠閑自得的情緒。（三）創(chuàng)編表演1播放歌曲伴奏，全班各自即興表演。2個別上臺表演。3教師簡單評價，鼓勵全班同學大膽表演，把鵝的悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。（四）課堂小結(jié)在快樂的音樂聲中我們的課程就要結(jié)束了，希望大家回去能將今天學習的歌曲詠鵝唱給爸爸媽媽聽。

簡介：初中音樂我和你教案初中音樂我和你教案教學目標1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有表情地演唱我和你。2、能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。3、能認真聆聽教師演唱的RB版我和你，并且能夠模仿此風格的演唱一導入1、問好歌2、導入師同學們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢3、欣賞歷屆奧運主題曲通常像這樣的世界級的體育盛會奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。（PPT）1988漢城奧運會HANDINHAND手牽手1996亞特蘭大奧運會REACH登峰造極2000悉尼奧運會THEFLAME圣火師同學們，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)通常奧運會主題曲有什么共同的特點呢生音樂高亢、熱烈、充滿激情2帶給我們美的享受，從音樂中感受到了世界的和諧、體育更高更強的精神與力量二新課學習1、聆聽我和你師接著我們要一起走進的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡、和英國歌手莎拉布萊曼演唱的我和你，和歷屆奧運歌曲相比，從中都能讓我們感受到音樂的美，但我和你又有著它獨特的氣質(zhì)，一起靜靜地聆聽吧（PPT）師歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話形容你聽完歌曲我?guī)熃酉聛?，請同學們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。（生試唱）師同學們，這首歌曲演唱起來感覺有點難度嗎生師我和你雖然聽起來簡單，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。關(guān)于這首歌的演唱，演唱者莎拉布萊曼有話要說，我們來聽聽莎拉布萊曼這首歌的旋律是很簡單的，相信在這屆奧運會之后，很多人都會隨口就能哼唱出來。但想要把它唱好，還是要經(jīng)過專業(yè)的訓練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要。（師指導學生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。）5、生試唱第二次（莎版）（輕柔的聲音連貫的氣息）師相信莎拉布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。6、欣賞第二版本師關(guān)于歌曲我和你，還有一個鮮為人知的小故事，歌曲的原唱其實另有他人，最初作曲家陳其鋼選了非常有實力的兩位歌壇新秀來演唱，導演張藝謀認為一定要選擇知名度很高的歌手，兩人還因此大吵了一架，據(jù)說原唱的歌聲更加輕盈，更加動聽，你們想聽一聽嗎（PPT）7、演唱常石磊版（更好地控制氣息有表情地演唱）師大家知道了，為了更好地表現(xiàn)出這首歌的寧靜簡單的氣質(zhì)，我們的演唱一定能夠最大限度里輕盈、柔和，就像天使的聲音一樣純凈。下面該輪到同學們來演唱了。注意眼睛看老師的手勢，控制好氣息，有表情的演唱8、無伴奏演唱（有表情的背唱）師通過演唱，同學們肯定都感受到了這首歌曲的動人之處。下面我想請同學們站起來，想想此刻我們好像來到寬敞的戶外，把心放在天地間，不用鋼琴伴奏，就用我們純凈美妙的歌聲來演繹。三、拓展師不同的演唱形式，不同的處理，歌曲的呈現(xiàn)就會大不相同。同學們，你們知道黑人音樂嗎聽說過RB嗎沒聽過吧待會聽林老師唱唱RB版本的我和你，就知道RB這種風格是什么味道了，肯定是很熟悉的。

簡介：最新人音版小學音樂欣賞復(fù)習資料最新人音版小學音樂欣賞復(fù)習資料一年級一年級1口哨與小狗（美）普萊亞管弦樂2中華人民共和國國歌田漢詞聶耳曲齊唱3頌祖國維吾爾族民歌器樂類4快樂的小熊貓段時俊曲管弦樂5袋鼠（法）圣桑曲鋼琴曲6勞動最光榮金近、夏白詞黃準曲獨唱7三個和尚金復(fù)載曲民樂合奏8小青蛙徐儀曲二胡齊奏9野蜂飛舞（俄）里姆斯基科薩科夫管弦樂10小蜻蜓周康明詞鐘立民曲11號手與鼓手（法）比才管弦樂12會跳舞的洋娃娃匈）波爾蒂尼原曲（奧）克萊斯勒改編管弦樂13星光圓舞曲（美）布雷納德鋼琴曲14杜鵑圓舞曲（挪）約納森管弦樂15春曉孟浩然詞谷建芬曲合唱16牧童短笛賀綠汀鋼琴曲17牧童斯洛伐克民歌合唱18讓我們手拉手鐘高淵詞丁永安、張學博曲齊唱合唱19鴨子拌嘴安志順編曲民間打擊樂合奏20小象（美）亨利曼仙尼器樂曲21大象（法）圣桑鋼琴與大提琴合奏22火車波爾卡（奧）愛德華施特勞斯管弦樂23跳繩丁善德鋼琴曲24小寶寶睡著了士達曲江西童謠齊唱25搖籃曲（德）勃拉姆斯合唱26采蘑菇的小姑娘曉光詞谷建芬曲獨唱27鐵匠波爾卡（奧）約瑟夫施特勞斯管弦樂28在鐘表店里（德）奧爾特管弦樂29調(diào)皮的小鬧鐘（美）安德森管弦樂三年級三年級61捉迷藏丁善德鋼琴曲62我們多么幸福金帆詞鄭律成曲合唱63同伴進行曲（德）泰克吹奏樂64我和你陳其鋼詞曲65賽馬黃海懷二胡獨奏66森吉德瑪賀綠汀管弦樂67牧民新歌簡廣易、王志偉曲68草原放牧吳祖強、王燕樵、劉德海曲琵琶協(xié)奏曲69媽媽（意）比尼肖獨唱70媽媽寶貝邢增華詞陳炯順曲獨唱71母親教我的歌（捷克）德沃夏克獨唱72雪花飛舞（法）德彪西鋼琴曲73櫻花日本民歌74靈隱鐘聲浦琪璋75維也納的音樂鐘（匈）柯達伊管弦樂76瀏陽河唐璧光曲張燕編曲古箏77豐收王酩管弦樂78我們走進十月的陽光王小龍詞奚其明曲領(lǐng)唱合唱79紅旗頌呂其明管弦樂80盧溝謠李明圣詞鄂矛曲齊唱合唱81猜調(diào)云南民歌82木偶的步態(tài)舞（法）德彪西鋼琴曲83窮人的孩子早當家京劇現(xiàn)代戲84空山鳥語劉天華曲二胡獨奏85蔭中鳥劉管樂笛子獨奏86楊柳青江蘇民歌87春選自小提琴協(xié)奏曲四季（意）維瓦爾第88進行曲俄羅斯民歌手風琴獨奏89船歌（德法）奧芬巴赫木吉他90小放牛民間樂曲嗩吶與樂隊91孤獨的牧羊人（美）奧斯卡哈默斯坦詞理查德羅杰斯曲92我愛米蘭黃淑子詞曹俊山曲二重唱93飛來的花瓣望安詞瞿希賢曲領(lǐng)唱合唱94帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美瞿蹤詞鄭秋楓曲95在那桃花盛開的地方鄔大為、魏寶貴詞、鐵源曲96梭羅河印尼民歌

簡介：12005音樂教師招聘試題一、填空題?每空05分?共14分?1、音樂課程的價值主要體現(xiàn)在審美體驗價值、_________________________、社會交往價值、__________________四個方面。2、我國全日制義務(wù)教育音樂課程標準中的課程目標體現(xiàn)在情感態(tài)度價值觀、____________________、__________________三個層面。3、從民歌的體裁形式來講?主要有?號子、山歌、小調(diào)、________、_________________等。4、音樂的基本要素包括節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、曲式、________和聲___、_____________、___________等。5、黃自是我國近代具有民主主義和愛國主義思想的音樂家之一?他在從事教育工作的同時還創(chuàng)作了許多作品?如清唱劇______________。6、________________________是現(xiàn)代京劇_________________第三場楊子榮在“深山問苦”中?獵戶女兒常寶的一個唱段。7___組歌___是屬于大合唱性質(zhì)的一種多樂章的大型聲樂套曲?其特點基本上與大合唱相同。8、________________是我國著名板胡演奏家劉明源寫作的一首民樂小品?全曲為三段式結(jié)構(gòu)?取材于賣膏藥、碾糕面兩個主題。9、賀綠汀是我國著名作曲家、音樂教育家?主要作品有游擊隊歌、嘉陵江上等?其中作品____________在1934年亞歷山大齊爾品舉辦的“征求中國風味的鋼琴曲”評選中獲一等獎。10、詠嘆調(diào)今夜無人入睡是選自寫的歌劇?這部歌劇描寫了一個發(fā)生在中國元朝都城北京的故事。11、詠敘調(diào)是融詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)為一體?篇幅不大?與小詠嘆調(diào)相似的_______曲。12、____________一生寫有一百多首交響曲?號稱“交響曲之王”。13、藍色多瑙河圓舞曲是奧地利作曲家約翰施特勞斯于1867年創(chuàng)作的?為典型的___________結(jié)構(gòu)?由序曲、五個圓舞曲和尾聲構(gòu)成。14、____________________是俄國作曲家穆索爾斯基1874年為其突然早逝的朋友?建筑家、美術(shù)家維克托哈特曼的遺作展覽會中的十幅畫而創(chuàng)作的鋼琴組曲。15、1817年至1823年?貝多芬創(chuàng)作了第九交響樂。樂曲共分為四個樂章。是該作品的第四樂章。16、碼頭工人歌作于1934年?是田漢與聶耳兩人合作的舞臺劇_________________中首歌曲。17、_____________________是朱踐耳1952年為大型紀錄片偉大的土地改革而寫作的一首插曲?后改編為民族管弦樂曲。18、優(yōu)秀的琵琶古曲陽春白雪是由民間曲牌發(fā)展而成。它以清新、快捷的旋律和節(jié)奏?描繪了冬去春來、萬物生輝的初春景象。19、鋼琴曲?是法國印象派作曲家創(chuàng)作的貝加瑪斯卡組曲中的第二首。20、海頓在1791年第一次訪問英國倫敦時創(chuàng)作了第九十四??交響曲。二、多項選擇題?每題1分?共5分?1、下列哪些方法可將音程擴大???A、重升冠音B、根音重降冠音降低半音C、升高冠音降低根音D、同時降低冠音和根音2、下列哪些和弦是不協(xié)和和弦???A、大三四六和弦B、增三四六和弦C、小三六和弦D、小小七五六和弦3、下列各調(diào)中?哪些屬于調(diào)號為三個升號的同宮系統(tǒng)調(diào)???A、B商B、?F羽C、?C角D、E徵4在常用的等調(diào)中?其調(diào)號關(guān)系為???A、五升等于六降B、六升等于六降C、七降等于五升D、七升等于五降5、下列哪些調(diào)之間是等音調(diào)關(guān)系???A、以?G為商的宮調(diào)式與?B為角的宮調(diào)式B、?A商與?G羽C、以?A為Ⅱ級的和聲小調(diào)和以?A為主音的和聲小調(diào)D、?D自然小調(diào)與?C大調(diào)三、判斷題?正確的打√?錯誤的打。每題05分?共8分?1、舒伯特的小夜曲是選自他創(chuàng)作的聲樂組曲天鵝中14首歌曲的第4首。??2、奧地利作曲家舒伯特寫有兩部聲樂套曲?美麗的磨坊姑娘和鱒魚。??3、琵琶曲楚漢是霸王卸甲的前身?全曲十六段?著重渲染了西楚霸王項羽的英雄悲劇。??4、霓裳羽衣曲的藝術(shù)表現(xiàn)、意境創(chuàng)造以及對外來音樂的吸收和融化都充分顯示了明代宮廷音樂所取得的成就。??5、重歸蘇蓮?fù)惺菐鞝柕偎剐值軇?chuàng)作的?這首歌屬那不勒斯船歌體裁?3/4拍子。??6、在美國南北戰(zhàn)爭和法國資產(chǎn)階級大革命中?出現(xiàn)了一種節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)高昂的革命歌曲?同志們?勇敢的前進就是其中最著名的一首。??7、十二音技法是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作手法之一?由奧地利作曲家勛伯格所始創(chuàng)。按照這一技法?半音階中的十二個音處于同等地位?將這十二個音排成某一音列?稱之為序列。??8、室內(nèi)樂?原指在西歐宮廷和貴族家中演奏、演唱的世俗音樂?以別于教堂音樂和戲劇音樂?，F(xiàn)在?通常指各種重奏曲及用少數(shù)樂器伴奏的獨唱曲、重唱曲。??9、莫扎特?17561791??德國著名作曲家?他的主要作品有費加羅的婚禮、唐璜、魔笛等17部歌劇。??10、俄羅斯作曲家柴科夫斯基一共寫了6首室內(nèi)樂作品?以1871年新作的D大調(diào)第一弦樂四重奏最優(yōu)秀。其中又以第二樂章如歌的行板最為突出。??11、梁祝是以評彈曲調(diào)為素材的單樂章標題協(xié)奏曲。全曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式。其中呈示部、展開部、再現(xiàn)部三個段落分別表現(xiàn)了相愛、抗婚、化蝶的情節(jié)。??12、金、石、絲、竹、革、木是我國民族樂器制作的六種重要材料?人們常用“六音”概稱我國傳統(tǒng)的民族器樂。??13、學堂樂歌是近代音樂史上出現(xiàn)的新生事物?它的絕大多數(shù)是填詞創(chuàng)作?曲調(diào)主要來自美國?其次來自西歐各國。??14、著名德國作曲家勃拉姆斯是古典主義樂派的主要代表人物之一。??15、作曲家門德爾松生于德國?代表作有仲夏夜之夢序曲、交響曲蘇格蘭、歌曲乘著歌聲的翅膀和母親教我的歌。??31、下列速度術(shù)語中?哪一個是最慢的???A、MODERATOB、LENTOC、PRESTOD、ANDANTE2、調(diào)號相同的調(diào)稱為???A、關(guān)系大小調(diào)B、等音調(diào)C、同主音調(diào)D、同名調(diào)3、下列標記中表示小快板的是???A、ALLEGROB、ANDANTEC、ALLEGRETTOD、ADAGIO4、下列音程中音數(shù)是4的有???A、增五度B、大三度C、減七度D、純五度5、小字組A至小字一組C之間共包含幾個半音???A、二個B、三個C、四個D、五個6、以E為下方音向上構(gòu)成大七度音程?其上方音應(yīng)為???A、CB、?DC、CD、D7、將純四度音程的下方音降低增一度后?其應(yīng)成為???A、大三度B、減四度C、增四度D、減五度8、增六度與下列哪個音程互為等音程。??A、小七度B、倍減七度C、減七度D、大七度9、下列哪一組力度記號是按照由弱到強排列的。??A、PMFMPB、MPPMFC、MFMPPD、PMPMF10、中國少年先鋒隊隊歌是下列哪一部電影的主題曲???A、紅孩子B、英雄小八路C、閃閃的紅星D、小兵張嘎11、被稱為“音樂之都”的城市是???A、巴黎B、倫敦C、羅馬D、維也納12、五線譜在五條線的上方或下方最多可加幾條線???A、三B、四C、五D、六13、義勇軍進行曲是以下哪部電影的主題歌???A、聶耳B、英雄兒女C、風云兒女D、中華兒女14、巴赫是世界上最偉大的作曲家之一?被世人尊為音樂之父?他的國籍是???A、德國B、法國C、英國D、俄國15、“國際標準音”在五線譜高音譜表上的位置是???A、第一間B、第二間C、第三間D、第四間16、人民音樂家冼星海的故鄉(xiāng)是???A、山東B、丹東C、遼東D、廣東17、“交響樂之父”指的是奧地利哪位著名的作曲家???A、莫扎特B、亨德爾C、海頓D、貝多芬18、圓舞曲是一種節(jié)奏鮮明而輕快的舞曲?它常用的節(jié)拍是???A、3/4、3/8B、2/4、2/8C、4/4、4/8D、6/4、6/819、我國各少數(shù)民族均擁有自己本民族獨特的樂器?請指出冬不拉是哪個民族特有的樂器。??A、維吾爾族B、塔吉克族C、苗族D、哈薩克族20、雪絨花是哪一部美國音樂故事片中的一首插曲???A、卡門B、茶花女C、音樂之聲D、弄臣三、判斷題?正確的打√?錯誤的打。每題1分?共30分。請將答案填入表格中?1234567891011121314151617181820212223242526272829301、五聲調(diào)式是指只有五個音級構(gòu)成的調(diào)式。??2、6/8拍子中整小節(jié)休止用全休止符記寫。??3、五聲調(diào)式中的宮音有時候也是主音。??4、基本音程就是自然音程。??5、清樂七聲調(diào)式的偏音是清角和變宮。??6、凡是不按三度排列的和弦都是轉(zhuǎn)位和弦。??7、低音為根音的和弦一定是原位和弦。??8、單音程可以轉(zhuǎn)位為單音程?也可以轉(zhuǎn)位為復(fù)音程。??9、純五度、減五度、增五度都是自然音程。??10、2/4拍子與2/8拍子都是單拍子。??11、著名詞曲作家王立平的主要作品有?海港之歌、鴿子、少林寺、紅樓夢、大海啊?故鄉(xiāng)。??12、童聲合唱閑聊波爾卡是我國當代音樂家鄭小瑛根據(jù)約翰斯特勞斯的同名器樂曲改編而成。??13、小小少年是選自德國故事片英俊少年的插曲?這首歌曲短小集中?歌詞通俗易懂?充滿孩子的朝氣。??14、德國作曲家貝多芬是浪漫派音樂的代表人物?被后人尊稱為“樂圣”。??15、湖北隨洲出土的戰(zhàn)國時期曾侯乙編鐘一套共64枚?發(fā)音響亮?音色優(yōu)美。??16、江南絲竹是流行于江蘇、浙江的民族器樂小合奏形式?旋律流暢、清新優(yōu)美?富有江南色彩。如?紫竹調(diào)。??17、1939年4月13日?是廷安陜北公學大禮堂舉行了一場隆重的音樂會?會上由冼星海指揮抗敵演劇第三隊?首次演唱了黃河大合唱。??18、格里格是挪威著名的作曲家?挪威民族樂派奠基人?其主要作品有在霍爾貝格時期?A小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲鋼琴抒情曲等。??19、音樂劇誕生于19世紀中葉的美國?它把音樂、舞蹈、戲劇有機地結(jié)合起來?它這種極富時代感的藝術(shù)形式和濃烈的娛樂性?正成為世界各國觀眾都熱愛的表演藝術(shù)。??20、馬思聰?19121987?作曲家?小提琴家及音樂教育家?廣西人?其主要作品有?內(nèi)蒙古組曲、西藏音詩、牧歌、祖國大合唱等。??21、拉格、塔拉是印度古典音樂的靈魂?是印度古典音樂的兩個基本因素。??22、桑塔露琪亞是首著名的意大利船歌。船歌是一種聲樂體裁?在意大利各地都有?如威尼斯船歌、那波里船歌。??23、俄羅斯作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作了許多室內(nèi)樂作品?以1871年新作的D大調(diào)第一弦樂四重奏最優(yōu)秀。其中又以第二樂章如歌的行板最為突出。??24、莫扎特?17561791?德國著名作曲家?他的主要作品有費加羅的婚禮、唐璜、魔笛等歌劇。??25、小夜曲是一種黃昏或夜晚在室外獨唱或獨奏的歌曲或器樂曲?起源于歐洲中世紀騎士文化的一種愛情歌曲。??26、根音與三音相距為小三度?三音與五音相距為小三度?根音與五音相距為減五度的和弦為減三和弦。??27、由主調(diào)臨時轉(zhuǎn)換到副調(diào)?在副調(diào)上既不作鞏固?又不作停留?只是短暫的、過渡性質(zhì)的?并且很快又回到主調(diào)?稱之為離調(diào)。??28、幾個音按照一定的關(guān)系排列在一起?其中有一個中心音?就形成了“調(diào)”。??29、在自然調(diào)式中?音列相同、調(diào)號也相同的大調(diào)與小調(diào)?叫做關(guān)系大小調(diào)?又稱平行大小調(diào)。??30、大小調(diào)有以下六種近關(guān)系調(diào)??1?調(diào)號相同的兩個調(diào)。?2?調(diào)號相差一個升號的兩個調(diào)。?3?調(diào)號相差一個降號的兩個調(diào)。??四?請將下列五線譜譯成簡譜。參考答案?第一部分?

簡介：中國音樂學院中國音樂學院基本樂科第二級筆試試卷（學生卷）基本樂科第二級筆試試卷（學生卷）準考證號準考證號姓名姓名得分得分評委簽名評委簽名選擇題（請把正確的選項填入括號內(nèi)，每題四分）選擇題（請把正確的選項填入括號內(nèi)，每題四分）【練耳部分】1（）聽辨以下音組，選出哪個是最高的音。A第一個音B第二個音C第四個音2（）結(jié)合譜例聽辨音組，選出音組中方框內(nèi)的音。ABC3（）聽辨以下旋律音程，選出音程名稱。A．大三度B．小二度C．純四度4（）請聽辨出所彈奏的三個音，第一個音與第三個音為幾度關(guān)系A(chǔ)、純五度B、純四度5（）聽辨以下旋律音程，哪個是大二度A．第一個B．第二個C．第三個6（）聽辨音響，選出以下哪個是和弦。A．第一個B第二個C第三個7（）聽辨以下分解和弦，選出有幾個大3和弦A．三個B．兩個C．一個18（）大3和弦的音程結(jié)構(gòu)從下到上依次為A．小三度小三度B大三度大三度C大三度小三度19請問哪一個是降B大調(diào)的調(diào)號A、第一個B、第二個C第三個20（）請問哪一個是E小調(diào)的調(diào)號A、第一個B、第二個C第三個21這個音應(yīng)該演奏幾拍A、三拍B、四拍C五拍22（）根據(jù)所給譜例，與方框內(nèi)音符時值相同的是A．BC23如果是3/4拍，可以劃分成幾個小節(jié)A、一個B、三個C兩個24（）在C大調(diào)里，所給譜例中畫“”的音符是第幾級AⅠBⅡCⅤ25（）此旋律是C大調(diào)還是A小調(diào)A、C大調(diào)B、A小調(diào)

簡介：重整河山待后生（京韻大鼓）教案教學目標初步了解中國曲藝，知道曲藝的分類。欣賞曲藝作品重整河山待后生、蝶戀花答李淑一，初步了解南北方曲藝的不同風格。學情分析初二學生，具備一定的音樂欣賞能力，但對曲藝這一形式比較陌生，并且對戲曲和曲藝的區(qū)別不太了解。重點難點教學過程41教學活動【講授】走進中國曲藝一、導入。1、請學生回答你所知道的曲藝指什么2、欣賞視頻曲苑雜壇主題歌。3、從視頻中得到的信息雙簧是曲藝的一種；曲藝包括哪些形式二、簡要介紹曲藝的種類。1、評書2、相聲3、快板4、鼓曲5、說唱大書曲藝表演的六種藝術(shù)手法說，唱，演，評，噱，學三、了解幾種代表性曲藝。1、京韻大鼓（1）介紹伴奏樂器三弦，四胡。（2）介紹京韻泰斗駱玉笙。（3）介紹電視連續(xù)劇四世同堂主題歌，聆聽駱玉笙演唱片斷。（4）欣賞韓紅演唱的重整河山待后生。（5）跟唱最后一句，感受京韻大鼓的韻味。2、蘇州彈詞（1）介紹伴奏樂器三弦，琵琶。（2）介紹毛澤東詩詞蝶戀花答李淑一的創(chuàng)作背景。（3）結(jié)合教師的講解，聆聽彈詞開篇，感受詞曲結(jié)合的藝術(shù)性。3、東北二人轉(zhuǎn)（1）導入你見過圖片上的表演嗎說說其表演形式。（2）二人轉(zhuǎn)的代表人物趙本山。（3）二人轉(zhuǎn)片斷欣賞。趙本山與宋祖英的小倆口回門或趙本山與宋丹丹的小品表演片段，學生選擇欣賞。4、泉州南音（1）導入出示一張曲藝表演的照片，圖中的人穿著哪個朝代的服飾（2）提出問題南音和敦煌的壁畫有何聯(lián)系（3）觀看視頻，了解南音的悠久歷史。南音中國音樂的活化石。古老的樂器拍板，尺八，琵琶，二弦，三弦四、回顧課堂，辨聽作品。1、回顧課堂知識，完成南北方曲藝音樂對比的表格。說唱藝術(shù)曲藝名稱曲藝風格曲藝表演的六種藝術(shù)手法說，唱，演，評，噱，學三、了解幾種代表性曲藝。1、京韻大鼓（1）介紹伴奏樂器三弦，四胡。（2）介紹京韻泰斗駱玉笙。（3）介紹電視連續(xù)劇四世同堂主題歌，聆聽駱玉笙演唱片斷。（4）欣賞韓紅演唱的重整河山待后生。（5）跟唱最后一句，感受京韻大鼓的韻味。2、蘇州彈詞（1）介紹伴奏樂器三弦，琵琶。（2）介紹毛澤東詩詞蝶戀花答李淑一的創(chuàng)作背景。（3）結(jié)合教師的講解，聆聽彈詞開篇，感受詞曲結(jié)合的藝術(shù)性。3、東北二人轉(zhuǎn)（1）導入你見過圖片上的表演嗎說說其表演形式。（2）二人轉(zhuǎn)的代表人物趙本山。（3）二人轉(zhuǎn)片斷欣賞。趙本山與宋祖英的小倆口回門或趙本山與宋丹丹的小品表演片段，學生選擇欣賞。4、泉州南音（1）導入出示一張曲藝表演的照片，圖中的人穿著哪個朝代的服飾（2）提出問題南音和敦煌的壁畫有何聯(lián)系（3）觀看視頻，了解南音的悠久歷史。南音中國音樂的活化石。古老的樂器拍板，尺八，琵琶，二弦，三弦四、回顧課堂，辨聽作品。1、回顧課堂知識，完成南北方曲藝音樂對比的表格。說唱藝術(shù)曲藝名稱曲藝風格北方曲藝京韻大鼓壯美豪放幽默明快東北二人轉(zhuǎn)南方曲藝蘇州彈詞柔美精致優(yōu)雅委婉泉州南音2、辨聽四個音樂片段，根據(jù)方言、伴奏樂器等特征辨聽其曲種，完成課本P40頁的表格。序號曲種

簡介：學校音樂教育導論與教材教法教學大綱課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課程性質(zhì)必修英文名稱INTRODUCTIONTOTHEMUSICEDUCATIONANDTEXTBOOKMETHODS總學時92學時講授學時92學時學分6學分先修課程無適用專業(yè)音樂學開課單位音樂學院一、課程簡介學校音樂教育導論與教材是音樂教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是研究學校（基礎(chǔ)教育）音樂學科的本質(zhì)、目標、內(nèi)容、方法的一門科學。本課程的教學內(nèi)容，以音樂學科的教學目標為依據(jù)，全面系統(tǒng)的進行原理性、哲學性、以及學科組織領(lǐng)域、教學法領(lǐng)域的學習研究。通過本課程學習使學生對學校音樂教育導論與教材有一個全面的認識和了解，掌握教學的基本原理、教學方法，并應(yīng)用于中小學教育教學實際，培養(yǎng)學生分析問題，解決教育教學實際問題的基本能力，鼓勵學生創(chuàng)新精神，發(fā)展學生創(chuàng)造能力，提高學生的教育教學素養(yǎng)。具體要求1以音樂學科教育目標為依據(jù)，全面系統(tǒng)的進行教學基本原理、學科組織、教學方法的學習與研究為主要內(nèi)容的知識教育。了解本學科的發(fā)展趨勢，以及國外音樂教育體系的最新動態(tài)。2引導學生學懂并運用知識于實際，在系統(tǒng)的學習教學理論基礎(chǔ)上通過見習、實習、調(diào)查研究、專題報告、類型分析、示范教學、展覽等培養(yǎng)學生分析問題、解決教學實際問題的基本能力3在知識教育和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，鼓勵學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，提高學生的教育教學素養(yǎng)。二、教學內(nèi)容及基本要求第一章音樂教育的本質(zhì)特征與社會功能第一章音樂教育的本質(zhì)特征與社會功能（2學時）學時）節(jié)歌唱教學或樂器演奏教學課，或設(shè)計若干音樂表演教學的片斷，會結(jié)合實際論述“藝術(shù)的精髓并不是技術(shù)，而是心靈”結(jié)合實際說明課內(nèi)樂器演奏學習與課外技能樂器演奏學習有何不同。授課方式講授與課例教學相結(jié)合第五章音樂創(chuàng)作學習與教學第五章音樂創(chuàng)作學習與教學（3學時）學時）教學內(nèi)容音樂創(chuàng)作學習與教學概述，音樂創(chuàng)作學習與教學建議。教學要求了解音樂創(chuàng)作學習與教學的重要意義，掌握自我實現(xiàn)的創(chuàng)造性，特殊才能的創(chuàng)造性，創(chuàng)造性思維，發(fā)散思維，聚合思維，內(nèi)心聽覺，音樂創(chuàng)作學習的主要特點，會以音樂創(chuàng)作為例說明什么是思維的流暢性，變通性，獨特性和明感性，結(jié)合實例補充修改音樂創(chuàng)作學習與教學的基本內(nèi)容與要求，會設(shè)計一個音樂創(chuàng)作教學課，或設(shè)計若干個音樂創(chuàng)作教學片斷，會舉例說明即興創(chuàng)作與教師指導下作曲的區(qū)別與聯(lián)系。授課方式講授與課例教學相結(jié)合第六章音樂欣賞學習與教學第六章音樂欣賞學習與教學（4學時）學時）教學內(nèi)容音樂欣賞學習與教學概述，音樂欣賞學習與教學建議。教學要求了解音樂欣賞學習與教學的意義，掌握音樂審美直覺，音樂審美體驗，音樂審美升華，音樂審美注意，音響感知，想象和聯(lián)想。會補充修改中小學階段音樂欣賞學習與繳械基本內(nèi)容與要求，掌握聆聽在音樂欣賞學習中的作用，掌握律動在音樂欣賞教學中的意義，設(shè)計一節(jié)音樂欣賞教學課。授課方式講授與課例教學相結(jié)合第七章音樂基礎(chǔ)知識和識譜技能學習與教學第七章音樂基礎(chǔ)知識和識譜技能學習與教學（3學時）學時）教學內(nèi)容音樂基礎(chǔ)知識和識譜記譜技能與教學概述。音樂基礎(chǔ)知識和識譜技能學習與教學建議。教學要求了解音樂基礎(chǔ)知識和識譜記譜技能學習與教學意義，會舉例說明音樂基礎(chǔ)知識和識譜記譜技能學習的主要特點，會分析中小學生不喜歡音樂基礎(chǔ)知識，識譜記譜學習的主要原因，思考并提出解決的主要辦法，會設(shè)計一個音樂基礎(chǔ)知識或識譜記譜學習的教學片斷。授課方式講授與課例教學相結(jié)合第八章音樂教學目標第八章音樂教學目標（6學時）學時）

簡介：1/2授權(quán)書授權(quán)書授權(quán)人授權(quán)人被授權(quán)人被授權(quán)人深圳市騰訊計算機系統(tǒng)有限公司及其關(guān)聯(lián)公司（以下統(tǒng)稱為“騰訊公司”深圳市騰訊計算機系統(tǒng)有限公司及其關(guān)聯(lián)公司（以下統(tǒng)稱為“騰訊公司”）授權(quán)人為實現(xiàn)作品推廣等商業(yè)目的，就被授權(quán)人騰訊公司使用授權(quán)人的授權(quán)內(nèi)容，不可撤銷地授權(quán)如下一、授權(quán)人將如下權(quán)利內(nèi)容（下稱“授權(quán)內(nèi)容”一、授權(quán)人將如下權(quán)利內(nèi)容（下稱“授權(quán)內(nèi)容”）授權(quán)給騰訊公司）授權(quán)給騰訊公司1、本授權(quán)書附件一授權(quán)音樂目錄載明的各音樂作品及其詞曲的著作權(quán)；2、與本授權(quán)書附件一授權(quán)音樂目錄載明的各音樂作品及其詞曲相關(guān)的表演者權(quán)、錄像制作者權(quán)及其他著作鄰接權(quán)；3、與本授權(quán)書附件一授權(quán)音樂目錄載明的各音樂作品及其詞曲相關(guān)的歌手照片著作權(quán)、歌手肖像權(quán)、姓名權(quán)；4、能確保騰訊公司實現(xiàn)向用戶提供附件一授權(quán)音樂目錄載明的各音樂作品及其詞曲等相關(guān)服務(wù)的其他權(quán)利。二、二、授權(quán)地域范圍授權(quán)地域范圍騰訊公司可將授權(quán)內(nèi)容在中國大陸地區(qū)（不含香港、澳門及臺灣地區(qū)）使用。三、授權(quán)使用方式三、授權(quán)使用方式騰訊公司可將授權(quán)內(nèi)容在騰訊公司獨立或與他方合作運營的全部網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)中使用，包括但不限于通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺、客戶端軟件及播放器載體等渠道，向用戶提供包括但不限于MV的在線視聽服務(wù)。四、授權(quán)費用四、授權(quán)費用使用本授權(quán)書下的各項授權(quán)，騰訊公司均無須向授權(quán)人支付任何費用。五、授權(quán)期限五、授權(quán)期限本授權(quán)書自授權(quán)人將本授權(quán)書發(fā)送至騰訊公司的網(wǎng)絡(luò)平臺之時，或授權(quán)人對本授權(quán)書簽章后寄送至騰訊公司之日，即馬上生效。本授權(quán)書長期有效，且在授權(quán)書簽發(fā)之日起第一年授權(quán)人不可終止本授權(quán)。一年后如授權(quán)人向騰訊公司出具終止本授權(quán)的書面通知，則本授權(quán)書自騰訊公司接到該書面通知之日起終止。六、授權(quán)人保證六、授權(quán)人保證騰訊公司根據(jù)本授權(quán)書使用授權(quán)內(nèi)容無須另行取得任何第三方的同意，并無須對任何第三方承擔責任或支付費用，且不會受到任何第三方的追責，否則，造成騰訊公司損失及其他法律后果的，授權(quán)人應(yīng)予全部承擔。七、本授權(quán)書的訂立、執(zhí)行和解釋及爭議的解決等一切事宜均應(yīng)適用中國大陸地區(qū)法律。如因本授權(quán)書與騰訊公司產(chǎn)生任何爭議,授權(quán)人完全同意將該爭議提交至本授權(quán)書簽署地（即深圳市南山區(qū)）人民法院訴訟解決。八、授權(quán)人對本授權(quán)書正文及各相關(guān)附件簽章之后，會將各文件如實進行掃描，并將掃描將上傳到騰訊公司的網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)。同時，授權(quán)人也將本授權(quán)書正文及各相關(guān)附件簽章之后的原件寄送至騰訊公司指定的收件地址。九、本授權(quán)書的以下附件是本授權(quán)書正文不可分割的組成部分，其與正文具有同等法律效力。附件一授權(quán)音樂目錄；附件二授權(quán)人主體身份證明附件三授權(quán)人授權(quán)內(nèi)容的各項權(quán)利證明資料授權(quán)人（簽章）代表人電話EMAIL地址郵編日期年月日附件一授權(quán)音樂目錄序號音樂名稱歌手詞作者曲作者錄音錄像制作者所屬專輯發(fā)行時間2/21234567注授權(quán)方音樂作品交付要求音頻格式APEFLAC無損音樂格式附件二授權(quán)人主體身份證明注如授權(quán)人為公司的，授權(quán)人應(yīng)提交授權(quán)人的營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證、組織機構(gòu)代碼證的復(fù)印件；如授權(quán)人為自然人的，授權(quán)人應(yīng)提交自身的身份證復(fù)印件，且需對其簽字加壓指紋。附件三授權(quán)人授權(quán)內(nèi)容的各項權(quán)利證明資料